《小狗的小房子》导读课（教案）部编版语文二年级上册

人民教育出版社统编版小学语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》 《小狗的小房子》阅读指导课教学设计 【教学目标】 1.学生能够在阅读、交流、参与中发现阅读的魅力，产生阅读童话故事的兴趣,初步感知文本想表达的主旨，与自己的生活产生链接 ，并能达到一定的文字积累。 2.能够通过书中的语言文字，关注故事情节感知其人物形象。初步学会简单的课外阅读方法。 【教学重难点】 初步感知文本想表达的主旨，能够通过书中的语言文字感知其人物形象。初步学会简单的课外阅读方法。 【教学过程】 1、 复习导入 出示图片 师：你们认识这位老爷爷吗？他就是孙幼军。孙幼军被誉为"一代童话大师"，是著名童话作家、中国首位安徒生奖提名者。 你们知道他写了哪些童话吗？ 师：今天，我们继续一起开启快乐的阅读之旅吧！【板书：小狗的小房子】 二、阅读分享 1.回顾故事 师：按照提示图片，来回顾一下故事，请同学来接龙讲述。 小狗和小猫在家想去河边玩，小猫怕下雨，就要求小狗背着房子，带着椅子出发。他们来到河边小猫让小狗钓鱼、爬树捉蚂蚱，小狗掉下来，摔伤了。小猫为他包扎伤口，还用一个方法把他跟房子都运回去了。后来他们相约以后还来河边。 师：哪位同学来完整地讲述一下故事？ 请一位学生讲述。 2. 阅读《小狗的小房子》，关注里面小狗和小猫的对话，初步感知人物个性 （1）师：孙爷爷真是一个讲故事的高手，他在故事中展示了很多小猫小狗的对话，读起来特别有趣。现在，老师就挑出自己喜欢的一段话给你们读一读。 出示对话一，朗读对话。 对话一： 他们就决定到小河边去玩儿。 刚要走，小猫又说：“我不去啦！要是下雨怎么办？” 小狗说：“不会下的！” 小猫说：“要是下了呢？” “那咱们就躲在树林里。” “要是下大雨呢？” …… 师：同学们，通过小猫和小狗的对话，你感受到了他们什么样的性格特点？ 生分享。（小猫：挑剔） 男女生分角色朗读对话。 （2）师：像这样有意思的对话，故事里还有很多，接下来，请同桌合作读一读。 出示对话二，同桌分角色朗读 对话二： 小狗说：“咱们不要小房子，好吗？太沉啦！咱们带着雨伞，好吗？” 小猫不高兴地说：“那我不去啦！” 小狗连忙说：“好！好！咱们抬着小房子！” 师：从这段对话中，你又感受到小猫和小狗什么样的性格？ 生分享。（小猫：任性、娇气，小狗：善良、一味顺从） （3） 师：让老师和同学们一起合作读一读