第14课认识传感器（教案）- 六年级全一册信息技术 苏科版（2015）

认识传感器--电子温度计——温度传感器 1教学目标 1.知识与技能 了解温度的概念,温度计的原理,认识温度传感器,了解其应用。 设计制作温度测量表格。 动手搭建创作出外形新颖、方便实用的温度计。 2.过程与方法 (1)通过教师提出的问题,理解温度计的原理,了解温度传感器及其应用。 (2)连接电子模块,完成温度计的制作,设计制作温度测量表格。 (3)应用比特造型模块,创意设计出造型各异的温度计外形。 (4)围绕作品的创意,用途等方面进行说明和展示。(5 W+1 H) 3. 情感,态度,价值观 (1)温度计外形的设计,培养发散思维,提高创新能力,审美能力。 (2)通过模块的组建,拼装,培养动手能力。 (3)小组为单位的学习过程,提高团队意识,培养人际交往和沟通能力。 (4)作品的描述展示,设计理念和功能说明,培养演讲演示能力,提高自信心。 2学情分析 素质教育的今天,加强青少年科技教育,培养青少年学生的科学素养、创新精神、实践能力,成为时代赋予我们教育工作者的责任。为了顺应时代发展,促进机器人课的全面、健康的发展,充分体现乐高机器人课的“做中学”的教育理念鼓励学员积极的进行创造、并不断的开发学习的潜能培养学员探究和实践的能力。为学员提供的既是一种主动构建,不断拓展的过程性学习平台,又是一种提高学员通识能力的平台,并且在学习过程中为学员适应未来的挑战和终身学习打下良好的基础特制订本学年活动计划。 重点难点 重点 发挥想象力和创造力,团队合作,设计温度计外形,组建模块,完成温度计的制作。 难点 设计制作漂亮且实用的作品。 教学过程 活动1【导入】话题导入，响指一声，顺利揭题 师老师想知道教室现在的温度,你们有没有办法 生答可以使用温度计。 师老师这里正好有一个温度计,请同学来帮我读一读。你能说完整吗(学生读书纠正其温度完整性一定要多少摄氏度) 师谢谢你,帮助顾老师解决了一个问题,那么你刚才读出的温度能代表我们江阴的气温可以代表今天一天的气温 生答 师是啊,一般情况下,我们都是使用这样的温度计来测量温度的。而温度计从古到今也经历了不同的发展历程。(屏显各个不同时期的温度计)。如今有越来越高级的温度计出现在我们的生活中。看!现在我请一位同学来给我们做个实验。(拍手或打个响指)看,有没有奇迹发生了那么这个数据代表了什么 生答 师我们只要一拍手、一打响指就