第14课认识传感器（教案）- 六年级全一册信息技术 苏科版（2015）

认识传感器--气象分析——数字气象站 教学目标 了解数字气象站的基本组成及工作流程 传感器在气象站的应用 养成科学分析和整理数据的能力 学情分析 学生通过前面对于物联网中基础传感器的学习，对一些基础的传感器应用已经有了初步的认识。本课时，主要是通过了解数字气象站的组成及我们如何获取气象数据和应用分析。学生对于传感器的都能有直观的认识，而对于获取的数据的分析和应用有一定的知识空白。 重点难点 教学重点 熟悉数字气象站的各项功能 教学难点： 采集和分析气象数据 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】生活中天气现象 同学们，在上课之前，我们先一起来说一说，今天的天气。 （学生回答） 活动2【讲授】天气数据的来源 嗯 谢谢刚才三位同学的回答，老师还有想问下，你们的数据都是从哪里来的？谁能告诉我？ 嗯，那他们的数据又是哪里来的呢？ 今天老师就带来一个迷你数字气象站，让我们一起认识一下它。 （出示数字气象站） 下面，我请同学来近距离观察下，它都有哪些传感器组成？ （演示数字气象站的使用和数据） 我们一起来看下，气象数据是怎么到传递给我们的。 活动3【活动】实验感知天气 下面，我们请同学上来，和老师一起模拟一起天气， （实验一：雨来了） （实验二：风来了） （学生上来实验，屏幕显示数据，学生记录实验数据） 好，谢谢刚才的几位同学，下面我们请同学来说下，刚才我们实验的气象数据。 活动4【活动】气象数据的收集和统计分析 实验一： 家打开“无锡校园气象站”根据屏幕提示，完成实验报告 下面，就请大家来说说你们的分析结果 你看到的是哪个气象站的？它的当前温度是多少？ 实验二： 我们的同学都很厉害，下面老师就给大家看一组数据，看看大家有没有什么新的发现？ 请看大屏幕 根据学生的回答，来引导气象对我们的生活的影响 （早上温度低，需要多穿，中午温度高，可以适当减少） 活动5【作业】大数据分析 刚才，我们看到都是一些小数据，下面大家打开“无锡校园气象站”里面的综合气象数据，尝试对这些气象数据进行分析和研究，大家看看有没有什么有用的？（可以选取年、月、日的温度变化或一年（月、日）中下雨情况） 学科网（北京）股份有限公司 $