数学游乐场（教案）-一年级上册数学沪教版

课题 数学游乐场 课型 整理与提高 教学 目标 1、对20以内的数的有关知识进行系统的整理和复习。 2、在学生自主探究的过程中，增强观察、比较、合作、交流、归纳能力。 3、引导学生体验探索的快乐，分享成功的喜悦。 教学重点 数的组成、数的顺序、数的大小、数的规律等。 教学难点 式和数的比较、找规律填数。 教学技术与学习资源应用： PPT课件、空中课堂视频、练习纸、实物投影。 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、直观感知 1. 对20以内的数的有关知识进行系统的整理和复习。 1、谈话引入 师：今天这节课我们一起来逛逛《数学游乐场》（出示课题），比比谁的本领最大！ 二、趣味练习。 1、20以内的数： （1）师：给你一个提示：在数射线上它是起点，请问它是谁？ 生：0 （2）师：老师任意说一个数：请学生说出它的相邻数。 （3）师：P61完成按先后顺序填数。小结：按照一定的顺序排列数字的时候，一定要看清楚顺序。 2、师：完成P61页加法口算，比比谁算得又对又快？及时反馈核对。 出示：□+12=20,□里填几？ 你是怎样想的？ 生：可以用减法算：20-12=8 3、师：完成P62页减法口算，比比谁算得又对又快？及时反馈核对。 出示：17-□= 12，□里填几？ 你是怎样想的？ 生：可以用减法算：17-12=5 4、组算式。 师：完成P62页组算式。 先选出3个合适的数，再组成2个加法算式和2个减法算式。 5、连加、连减、加减混合。 师：什么是连加？连减？加减混合？ 2+4+8，先算2+8=10，再算10+4=14。 15-7-5，先算15-5=10，再算10-5=5。 12-6+6，-6+6等于没加没减，结果还是12。 14-7+3，学生易错：先算7+3=10。 小结：连加、连减一般可以用先凑十的方法巧妙计算，加减混合的题目通常不能巧算。 6、师：完成P63比较大小。 1. 能够熟练掌握20以内的加减法的计算. 2. 能够熟练掌握数的组成,数的顺序,数的大小和规律. 二、知识拓展 1.通过实践活动，数一数,填一填等活动,复习巩固几何图形的知识. 1,复习长方体,正方体,圆柱体的特征. 2 完成书63页第7题. 数一数,填一填. 3,学生互相合作完成表格. 4,总结全课. 1. 复习巩固几何图形的特征. 2.