八年级语文期末原创猜押卷-【追梦之旅·期末真题篇】2021-2022学年八年级下册初二语文期末冲刺必备（部编版 南阳专用）

角来写的;“我”感冒去医院挂号才见证了老 人的事情;因为“我” 的询问,老人才道出原 委,不再受到人们的鄙视和责备;“我”的言行 表现了懂礼貌、关心弱势群体的品质,凸显文 章主题。 示例二:主人公是老人。 选文的主要事件是 老人捡到别人的医保卡,去挂号处还卡时被 排队的人误认为是插队;选文的矛盾冲突始 终围绕老人插队展开,歌颂老人的善良行为 是全文的主题。 示例三:“我”和老人都是主人公。 “我”感冒 去医院挂号,见证了老人被人误解为插队的 事情并主动询问老人,才得知老人的善良行 为。 “我”坚持自我,探寻事情真相和老人热 心助人都凸显了文章主题。 11. 有绿色国民才有美丽中国(或:没有公众环保 意识的普遍增强和行为方式的改变,生态文 明建设将阻碍重重,美丽乡村乃至美丽中国 的目标也很难实现。) 12. ①加强环保宣传;②学校教育中,增强孩子们 的环保意识;③要有完善的法律法规并严格 执行;④减少炫耀性消费、奢侈性消费和铺张 浪费现象,提倡勤俭节约、绿色低碳、文明健 康的生活方式。 13. ①举例论证:举韩国、日本对乱丢垃圾者实行 严格监督处罚的例子,证明践行绿色生活要 有完善的法律法规并严格执行。 ②对比论 证:把韩国、日本对不按规定乱丢垃圾者监督 处罚的到位与中国的不到位进行对比,强调 提高违法违规成本可以促进社会风气的变 化,良好习惯的养成。 14. 示例:绿色国民应该是勤俭节约、文明健康、 奉行绿色低碳的国民,而不应该是奢侈消费、 铺张浪费、破坏生态文明者。 三、15. B　 【解析】反:反省。 16. (1)教导别人占自己学习的一半。 (2)喜欢学习却不多问,不是真正能够喜爱学 习的人。 17. ①教与学　 ②问与学　 ③实践出真知 ④学习要勤学善问 18. 心理描写。 正值寒冬天气,身上衣服本就单 薄,可卖炭翁心里仍希望天气更冷一些,以求 炭能卖个好价钱,从而解决全家的温饱问题。 这种反常的矛盾心理,反映了卖炭翁悲惨的 处境,生活的艰辛。 19. 卖炭翁艰辛地伐薪烧炭,忍受饥饿和寒冷运 到集市出售却被官吏强取豪夺,老翁却只能 忍气吞声无可奈何。 作者塑造这一人物形象 意在揭露宫市的黑暗和统治阶级对人民的压 迫和剥削,同时也表达了作者对下层劳动人 民的同情,这正体现了讽喻诗反映国事民生, 表达对人民的强烈正义感和责任感的特点。 四、20. 写作提示: (1)“一道风景线”更多地指向以人为核心的 活动图景,而不仅仅指浅表层面上的供人 观赏的自然风景。 “风景线”可从以下三 个维度来演绎:一是“真”,即“风景”中飘 逸出的率真、本真、真性情,烛照出的生活 的真谛,人生的真义。 二是“善”,即“风 景”中涌动着的善心、善念,充溢着的善 行、善举。 三是“美”,即“风景”中折射出 的人格之美、人品之美、人情之美、人性之 美。 以真、善、美作为内核方能铺染出“最 好的风景”。 在写法上还要注意“形神合 一”:以人为核心的活动图景, 既要得 “形”之美感和亮度,又要得“神”之精髓 和深度。 (2)这是一篇命题作文,适合写记叙文,或者 以记叙为主的文章。 整篇文章要以记叙 文字为主,也可以使用其他的表达方式作 为补充,在文章最后可以写一段议论抒情 文字,写出所感所悟,升华文章主旨。 写 作时,可以适当创新,比如加一个与主题 相关的题记。 也可以使用几个小标题,串 联起自己期待的眼神,使文章层次清晰。 追梦之旅 2022 年下册期末原创猜押卷 一、1. (1)B　 (2)C 2. ①可怜身上衣正单　 ②屋舍俨然 ③有良田、美池、桑竹之属　 ④气蒸云梦泽 ⑤波撼岳阳城　 ⑥海内存知己 ⑦天涯若比邻 ⑧理由:此句写友谊不受时间的限制和空间的 阻隔,是永恒的,所抒发的情感是乐观豁达的, 用于分别时劝慰比较合适。 3. (1)示例一:朱赫来是一个老布尔什维克,在和 保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命 道理,传授了许多革命知识,对保尔思想的 成长起到了决定性的作用。 他对敌人有火 一般的愤怒与憎恨,不屈不挠坚决地和剥 削者做顽强的斗争。 朱赫来整个人就像一 棵多年的结实的橡树有力而坚定,对革命 始终心怀赤子之心。 示例二:保尔受伤后躺在病床上,虽然双目 失明、瘫痪,但是他仍然坚持创作,孤独中 思考自己革命的经历,写出了《暴风雨所诞 生的》一书。 (2)示例一:我们要学习保尔敢于向命运挑战, 敢于战斗,自强不息、奋发向上的精神。 保 尔从学徒工,到走上革命道路,再到胜利后 为祖国建设拼命工作,就算身体彻底垮了, 追梦之旅·初中期末真题篇·南阳部编·八年级语文下　 第 14 页 也要想方设法活下去,并使生活充实而 有益。 示例二:我们要学习保尔为祖国、为集体忘 我献身的精神。 我们都生活在一个大集体 中,不仅要对自己负责,更要对集体负责,