4.1 概念的概述(课件+素材)-2021-2022学年高二政治高效课堂教学设计与精品课件(统编版选择性必修3)

2022-06-09
| 3份
| 21页
| 3583人阅读
| 10人下载
精品

资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 选择性必修3逻辑与思维
年级 高二
章节 概念的概述
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 48.61 MB
发布时间 2022-06-09
更新时间 2023-04-09
作者 在劫
品牌系列 -
审核时间 2022-06-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/33844992.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第四课 准确把握概念 第一框 概念的概述 如何正确掌握概念? 主议题: 子议题1:从概念含义角度谈谈你相信广告宣传的“近视可治愈”吗? 子议题2:请从概念的基本特征角度谈谈美国所谓的“自由秩序”? 思维导图由东尼·博赞发明,并在全世界各领域广泛使用。东尼·博赞1942年出生于英国伦敦,毕业于英属哥伦比亚大学,先后获得心理学、英语语言学、数学和普通科学等多种学位。他所撰写的二十多种大脑方面的图书已被翻译成几十种语言,在全球五十多个国家出版,并成为世界顶级公司进行高级人员培训的必选教材。 儿童近视可治愈?家长别交智商税! 3 子议题1:从概念含义角度谈谈你相信广告宣传的“近视可治愈”吗? “六一”国际儿童节到来之际,市场监管总局曝光6起儿童青少年近视防控领域虚假违法广告典型案例,中国消费者协会也发出提醒:勿轻信所谓的治疗近视广告。中山大学中山眼科中心青少年近视防控专家杨晓教授接受羊城晚报记者采访时表示,近视可防可控可矫正,但是不可治愈,家长们应擦亮双眼别交“智商税”。 食疗法有助视力恢复?只是对视网膜有一定保护作用! 外用法按摩法可信吗?可缓解视疲劳无法逆转眼部结构! 中医疗法也被搬上阵?假中医药之名行虚假违法宣传之实! 例如:对于有些家长反馈,按摩、热敷或做完视力训练操后,孩子摘掉眼镜也能看清黑板这一“奇迹”,这主要是混淆了裸眼视力和近视度数的概念。这些方法可能对提升裸眼视力有效,但并不能说这会对因眼轴拉长或角膜曲率发生改变的近视起到治愈作用。很多商家可能利用这点来偷换概念,诱导家长重金求此所谓的“奇迹”时刻。“通过贴敷、涂抹、按摩或其他视力运动训练都改变不了眼部结构。只是通过放松肌肉来缓解因视疲劳而产生的一些症状,但近视状况依然存在。 另外:激光手术是矫正非治愈。且如果术后不注意合理用眼,度数甚至还会发生回退。更为关键的是,近视问题不能拖,近视发生的年龄越小,发展成高度近视的可能性就越大,而高度近视会大大增加致盲性眼病发生的危险。 治愈:使恢复健康。 矫正:纠正;改正。 4 一、概念的含义 (1)含义:事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。 1、属性 裸眼视力的多少是由眼睛的晶状体的屈光程度,透明度和眼轴长度决定的。它在一定程度上可以反应出眼睛的健康情况,大多数情况下我们体检测视力测得是裸眼视力。 裸眼视力和近视度数没有直接数量关系,近视度数必须要用验光仪和镜片测量。所以不能通过裸眼视力估算近视度数,如果眼底及其他正常,近视可以通过戴镜或者准分子激光手术矫正到正常视力。 一、概念的含义 (2)分类:事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性:一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 近视的属性 远视力的下降 视疲劳 容易产生外隐斜或者是外斜视 眼睛的角膜与晶状体屈光力过强或者是眼轴过度延长,从而使外界景物反射或发出的光线,经过角膜晶状体折射后汇聚形成的焦点,没有能够准确地聚焦在视网膜上 … … 其他情况下可能具有 非本质属性 ——揭示“近视”的本质属性 一、概念的含义 人的属性 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能血液循环 能思维并能制造和使用生产工具 … … 其他动物也可能具有 非本质属性 ——揭示“人”的本质属性 一、概念的含义 (1)含义:概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念具有抽象性和概括性的。 2、概念 依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性,我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在的,人们认识了这些本质属性,才能产生“人”的概念。 反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身,它们之间是反映与被反映的关系。 “人”这个概念,一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征,抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;另一方面又不专指某个具体对象,比如张三或李四,而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。 一、概念的含义 (2)概念的表达 概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 ①不同的语词可以表达同一个概念。 例如:“母亲”和“妈妈”是不同的语词,但表达的是同一个概念; ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 例如:“先生”这个词既可以指“老师”,也可以指“尊者”等; 如果不作区分,就容易引起概念混淆。 一、概念的含义 注意:概念和词语 (1) 概念只有通过语词才能表达出来。例如,对于苹果,我们可以用手摸到它的外形,用眼看到它的色泽,用舌品尝它的滋味。可是,对于头脑中的概念却看不见也摸不着,概念作为一种思想,必
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。