4.1 概念的概述（教学设计）-2021-2022学年高二政治高效课堂教学设计与精品课件（统编版选择性必修3）

4.1 概念的概述 教学设计 课题 概念的概述 单元 第二单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。 学习 目标 必备知识：概念的含义和基本特征。 关键能力：理解概念的特征，把握概念的内涵和外延。 核心 素养 科学精神：理解概念的含义和特征，明确概念外延的关系，培养科学精神。 公共参与：通过学习概念的含义及基本特征，自觉树立科学思维。 重点 1、概念的含义； 2、概念的基本特征。 难点 1、理解概念的含义； 2、掌握概念之间的关系。 议题 主议题：如何正确掌握概念？ 子议题：1、从概念含义角度谈谈你相信广告宣传的“近视可治愈”吗？ 2、请从概念的基本特征角度谈谈美国所谓的“自由秩序”？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示视频：儿童近视可治愈？家长别交智商税！ 观看视频 思考议题 从近视及其治愈和矫正理解概念。 讲授新课 结合六一前后近视可治愈的广告，同时对近视、治愈、矫正的理解，。 探究1：从概念含义角度谈谈你相信广告宣传的“近视可治愈”吗？ 探究成果： 一、概念的含义 1、属性 （1）含义 （2）分类 2、概念 （1）含义 （2）概念的表达 通过学习，理解属性的含义和分类，理解概念的含义及其表达，知道概念是反映事物本质属性的思维形式，培养科学思维。 结合中美对构建世界自由和秩序的不同，学习概念的内涵和外延的知识，把握概念之间的外延关系。 探究2：请从概念的基本特征角度谈谈美国所谓的“自由秩序”？ 探究成果： 二、概念的基本特征 1、概念的基本特征——内涵与外延 2、概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系 （1）相容关系 （2）不相容关系 理解任何概念都是内涵和外延的统一。明确概念外延的关系，培养科学精神。 结合中美之间对世界自由秩序的不同构建，树立民族自信。 课堂小结 本课围绕概念。通过教学，理解属性和概念的含义及类型，把握概念的内涵和外延。理解外延之间的关系，树立科学思维。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $