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备 战 期 末 专 题 复 习
【 知 识 梳 理 +达 标 检 测 】
八年级语文下册
10 诗词赏析
《关雎》+《蒹葭》+《送杜少府之任蜀州》
+《茅屋为秋风所破歌》+《卖炭翁》
一、“诗词赏析”考点梳理 《关雎》
原 文 课下注释 参考译文 赏 析
关关雎鸠,
在河之洲①。
窈窕②淑女③,君子好逑④。 ①〔洲〕水中的陆地。②〔窈窕(yǎo tiǎo)〕文静美好的样子。
③〔淑女〕善良美好的女子。
④〔好逑(hǎo qiú)〕好的配偶。逑,配偶。 雎鸠鸟不停地鸣叫,双双飞落在河心水中的陆地上。那文静美好的女子,是君子心中好的配偶。 内容理解:第一章四句,以水鸟和鸣起兴,引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
写作手法:开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情,比兴手法的运用切合诗意,自然流畅,显现了婉曲动人的艺术魅力。
参差荇菜,
左右流⑤之。
窈窕淑女,
寤寐⑥求之。
求之不得,
寤寐思服⑦。
悠哉悠哉⑧,
辗转反侧。 ⑤〔流〕求取。
⑥〔寤寐(wù mèi)〕这里指日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。
⑦〔思服〕思念。服,思念。
⑧〔悠哉悠哉〕形容思念之情绵绵不尽。悠,忧思的样子。 长短不齐的荇菜,在船的左右两边求取。那文静美好的女子,日日夜夜都想要追求她。追求却没法得到,日日夜夜总思念着她。思念之情绵绵不尽,叫人翻来覆去难以入睡。 内容理解:第二章八句,写小伙子对意中人的思念、追求,和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
写作手法:运用了双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈窕”),增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
炼字:两个“悠”字以感叹语气出之,着重表现了长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。
一、“诗词赏析”考点梳理 《关雎》
原 文 课下注释 参考译文 赏 析
参差荇菜,
左右采之。
窈窕淑女,
琴瑟友之⑨。
参差荇菜,
左右芼⑩之。
窈窕淑女,
钟鼓乐之⑪。 ⑨〔琴瑟友之〕弹琴鼓瑟对她表示亲近。
⑩〔芼(mào)〕挑选。⑪〔钟鼓乐之〕敲钟击鼓使她快乐。 长短不齐的荇菜,在船的左右两边采摘。那文静美好的女子,弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜,在船的左右两边挑选。那文静美好的女子,敲钟击鼓使她快乐。 内容理解:第三章八句,写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面,诗的格调变得轻松明快,与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满,以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。
【主旨】这是一首热情的恋歌,表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求,感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。(教参问题探究)
【文学常识】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词,按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。风又叫“国风”,是各地的民歌;“雅”是正统的宫廷乐歌,用于宴会的典礼;“颂”是祭祀乐歌,用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》,先秦时叫作《诗》或《诗三百》,到了汉代被奉为经典,尊称为《诗经》,列为“五经”之一。《关雎》选自《诗经·周南》。《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。
一、“诗词赏析”考点梳理 《蒹葭》
原 文 课下注释 参考译文 赏 析
蒹葭①苍苍②,
白露为霜。
所谓伊人③,
在水一方④。
溯洄从之⑤,
道阻⑥且长。
溯游⑦从之,
宛在水中央⑧。 ①〔蒹葭(jiān jiā)〕芦苇。
②〔苍苍〕茂盛的样子。
③〔伊人〕那人,指所爱的人。
④〔在水一方〕在水的另一边,指对岸。
⑤〔溯洄(sù huí)从之〕逆流而上去追寻。溯洄,逆流而上。洄,逆流。从,跟随、追寻。之,代“伊人”。
⑥〔阻〕艰险。
⑦〔溯游〕顺流而下。
⑧〔宛在水中央〕好像在水的中央,意思是相距不远却无法接近。 芦苇十分茂盛,清早露水变成了霜。所爱的人她在哪,正在水的另一边。逆流而上去追寻,道路艰险而且很漫长。顺流而下去追寻,她好像在水的中央。 内容理解:每章的开头均以景起兴,利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围,为人物的活动提供了特定的背景,更烘托了所思不见的怅惘心情。
写作手法、情感:该诗重章叠句,一意化为三叠,用韵先响后喑,先扬后抑,余音绕梁,一唱三叹,极具感染力。三章构成一个相对完整的时空序列,“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化,暗示了时光的流逝和追求者的深情执着;从上游到下游,从此岸再到彼岸,地点的变化,写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索,也暗示了“伊人”的踪迹飘忽,难以寻觅。
蒹葭萋萋⑨,
白露未晞⑩。
所谓伊人,
在水之湄⑪。
溯洄从之,
道阻且跻⑫。
溯游从之,
宛在水中坻。 ⑨〔萋萋〕茂盛的样子。
⑩〔晞(xī)〕干。
⑪〔湄(méi)〕岸边,水与草