专题09 古诗文默写-【知识梳理+达标检测】2021-2022学年八年级语文下册备战期末专题复习

备 战 期 末 专 题 复 习 【 知 识 梳 理 +达 标 检 测 】 八年级语文下册 09 古诗文默写 一、“古诗文默写”考点梳理 课题 考点 桃花源记 1. 《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。 2. 描写渔人是发现桃花林的句子是：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。 3. 写出桃花源不易发现的句子：①山有小口;②初极狭。描写桃花林的自然景色的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 4. 描写桃花源社会环境安定平和的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。从环境的角度写桃花源美的句子：_土地平旷_，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属_。阡陌交通，鸡犬相闻。 5. 从心情的角度写桃花源美（桃花源人的精神状态、描写桃花源中人幸福生活的语句、描写老人和小孩神情）的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。 6. 从穿着的角度写桃花源与世隔绝的句子：男女衣着，悉如外人。 7. 从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。 8.写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 9. 写出桃花源人对渔人热情的句子（最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子）：①便要还家，设酒杀鸡作食。 ②村中闻有此人，咸来问讯。 ③余人各复延至其家，皆出酒食。 10. 桃花源人“皆叹惋”的原因（写桃花源人与世隔绝时间长的句子）：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 11. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 12.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。” 13.成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者 一、“古诗文默写”考点梳理 小石潭记 1.文中从侧面描写水清澈透明的句子是：皆若空游无所依，日光下澈 ，影布石上。直接写出潭水特征的语句是：水尤清冽。文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环。 2.文中描写潭上多姿的树蔓的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。写出潭中石头形态各异的语句是：为坻，为屿，为堪，为岩。 3. 《小石潭记》中写潭中小鱼呆然不动的句子是：影布石上，佁然不动。写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：佁然不动，俶尔远逝 。 4.文中描写溪流曲折悠远的句子是（作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是）：斗折蛇行，明灭可见。 5.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到（表现地理环境使作者内心忧伤凄凉、点睛之笔的句子是） “凄神寒骨，悄怆幽邃”。 6.课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 一、“古诗文默写”考点梳理 《诗经》二首 1. 《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子（表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子）是：窈窕淑女，君子好逑。 2. 《关雎》诗中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是（诗中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是）：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 3.《诗经》常用赋、比、兴手法，本诗所用起兴句是：“关关睢鸠，在河之洲”。 4.《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 5.出于《关雎》诗的成语有：窈窕淑女、优哉游哉、辗转反侧等。 6.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。 7. 《蒹葭》诗中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的句子是：“蒹葭苍苍，白露为霜。”“蒹葭萋萋，白露未晞。”“蒹葭采采，白露未已。” 8. 《蒹葭》诗中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的句子是：“溯洄从之，道阻且长。”“溯洄从之，道阻且跻。”“溯洄从之，道阻且右。” 9. 《蒹葭》诗中表现男主人公虽望穿秋水但心上人可望而不可即的句子是：“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”。 10. 《蒹葭》诗中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 11.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 一、“古诗文默写”考点梳理 第三单元课外古诗词 1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中。