[名校联盟]福建省建瓯市徐墩中学七年级数学上册《单项式》教案

教学任务分析 教 学 目[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 标[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学+科+网Z+X+X+K] 知识技能[来源:学&科&网] 1． 会用含有字母的式子表示数量关系，感受字母表示数的意义。 2． 能识别单项式，能指出单项式的系数和次数。 3． 能用单项式表示具体问题中的数量关系。 数学思考 能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题的探索过程，培养符号感． 情感态度 通过丰富有趣的现实情景，使学生经历从具体问题中抽象出数量关系，在解决问题中了解数学的价值，增强“用数学”的信心． 重点 对单项式和单项式的系数、次数概念的理解． 难点 准确识别单项式并指出单项式的系数与次数 对如何突破重难点的建议：设计学生容易出错的问题让学生先尝试解决，教师后根据学生尝试的结果进行校正，重点关注：（1）学生在具体问题中，对不同单项式特点的认识。（2）对单项式的正确书写。（3）对一些“易错点”的辨析。 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 [活动1] 提问：字母表示数有什么意义？ 学生独立思考，尝试在学习卷上解决 解答： 100(2=200千米 100(3=300千米 100(t=100t千米 我们用含字母t的式子100t表示路程。用字母表示数后，可以用含有字母的式子把数量关系简明地表达出来，更适合一般规律的表达。 从学生已有的数学经验和现实问题情境出发，感受用字母表示数的意义。 以青藏铁路为引例，对学生进行爱国主义教育的德育渗透。 问题与情境 师生行为 设计意图 [活动2] 1．思考：（学习卷） 用含有字母的式子填空： （1）边长为a的正方体的表面积为 ，体积为 ； （2）铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的单价的2.5倍,圆珠笔的单价是 元; (3)一辆汽车的速度是v千米/时,它t小时行驶的路程为 千米； （4）数n的相反数是 。 2．小组讨论上述式子在运算方面有什么特点？ 3．概括单项式的特点（课本55页） 4．完成练习1（学习卷） 下列式子：①-1；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ⑦0 ；⑧m ；⑨ ； ⑩ 其