《岩石、土壤和我们》（教案）-四年级下册科学教科版

《岩石、土壤和我们》教学设计 湛江市雷阳实验学校 钟婉丽 【教材分析】 本课作为总结课，围绕本单元 “岩石与土壤”的核心概念，在前 几课的基础上将岩石、矿物与土壤之间关系进行系统分析与总结，让 学生认识到岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应该 保护自然资源并合理开发与利用。 【学情分析】 四年级的学生对岩石和土壤并不陌生。对于土壤中会有动植物的 痕迹，岩石和土壤的用途等均有所了解，但这些知识是粗浅的、零碎 的，有的可能还会是错误的。大多数学生更是没能将大自然中的岩石 和土壤与记录地球演化的历史这个重要作用联系起来。他们可能从来 没有考虑过土壤从哪里来，更不会想到它来源于岩石。本课的学习， 就是在学生似知非知的基础上，针对岩石和土壤能告诉我们关于地球 历史的哪些信息作为重点而展开学习，从而使学生更好地认识到岩石 和土壤都是地球上的自然资源，对人类研究地球历史有重要的作用。 这些将对学生有很强的吸引力。 【教学目标】 科学概念目标： ●岩石和土壤的特性决定了它们的用途。 ●岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土 壤。 ●岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。 科学探究目标： ●通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。 ●通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、 矿物和土壤等方面的行为。 科学态度目标： ●关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为， 树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。 ●乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。 科学、技术、社会与环境目标 ●具有参与环境保护活动的意识。 ●了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。 ●愿意采取行动保护环境、合理利用资源。 【教学重难点】 重点：了解岩石、矿物和土壤之间的关系，建立保护自然资源的意识。 难点：认识岩石和土壤的特性决定了它们的用途。 【教学准备】 学生：学生活动手册。 教师：岩石和土壤形成的图片或视频、班级记录表、教学课件等。 【教学过程】 教学过程设计 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 设计意图 环节一： 聚焦问题 通过本单元学习，我们对岩石和土 壤有了哪些新的认识? 明确： ①岩石、矿物和土壤是组成地球的 重要资源，也是人们生产生活的宝 贵资源，我们必须要保护这些自然 资源。 ②岩石是组成地球的外壳，而矿物 是构成岩石的积木。 ③岩石和土壤都是地球上的重要资 源，在人们的生产生活中用途很广。 ④花岗岩质地坚硬，色泽美丽，是 建筑雕刻的好材料。  回顾，交流 回顾单元知识，为建立 岩石、矿物和土壤之间关系 做铺垫。 环节二： 探索实验 探索：岩石、矿物和土壤之间的关 系  岩石和土壤与我们的生活又有 哪些密切的联系呢?  学生在活动 了解岩石、矿物和土壤 之间关系。  用图表表示岩石、矿物和土壤 之间的关系。 【提示】 ①构成地球的重要资源包括哪些？ ②它们的主要成分有哪些？ 【参考示例】  教师小结： ①岩石和土壤是地球上的重要资 源。 ②岩石在外力作用下变成了土壤。 ③矿物是构成岩石的重要成分。 （有的岩石仅由一种矿物组成，有 的岩石是由多种矿物组成的，像花 岗岩。） ④土壤的主要成分是沙砾、沙、黏 土、腐殖质、水、空气等等。 手册上完成 课堂活动1 并进行展示 汇报。 了解岩石、矿物的作用。 活动一：了解岩石的用途 人类生活的发展，科学技术的 进步，都与岩石和矿产资源的开发 与利用密不可分。 岩石矿物与我们的生活也有着 密切的联系。 1、找一找身边的物品，哪些用到了 岩石呢？ 明确： ①岩石可以建造雕塑等艺术品 ②岩石可以建造房屋和桥梁 ③岩石可以铺设道路 ④一些矿物可供我们食用 …… 2、为什么这些岩石可以用来建造 房屋、铺设道路、建造桥梁以及用 来雕刻艺术品呢？它们是利用了岩 石的哪些特点呢？ 明确：利用岩石坚硬或具有美丽花 纹的特性。 3、小结：岩石不仅是重要的建筑材 料和工业原料，也是生活用品及雕  学生进行小 组讨论完成 活动手册活 动2的岩石 气泡图并展 示汇报。  学生回答。 了解动植物与土壤关系。 刻工艺品的原材料。人们利用这些 特性来制造生活用品。 活动二：了解矿物的用途的用途 岩石是由一种或多种矿物组成 的，矿物的身影也出现在生活的方 方面面。 1、配对游戏：矿物用途对对碰。 2、教师小结： ①利用金具有美丽的金属光泽和稀 有的特性。所以经常用来制作饰品。 ②利用煤可燃烧的特性，煤可以利 用来提供能量发电。 ③利用赤铁矿含铁量高的特性，赤 铁矿可以用来冶炼金属铁。 ④石墨可以用来制作铅笔芯，因为 它质地软，条痕黑色。容易在纸上 留下痕迹的特性。 ⑤一些矿物还能提供给我们食用。 制作豆腐的时候加点石膏，可以起