作业08 机械能守恒定律-2022年【暑假分层作业】高一物理(人教版2019必修第一册+必修第二册)

2022-06-08
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作业08 机械能守恒定律 练透基础 一、单选题 1.我国在人工智能和无人驾驶技术方面已取得较大突破,某公司生产的一种无人驾驶汽车的最大输出功率为,汽车在平直路面上由静止开始做加速度为a的匀加速直线运动,达到最大功率后汽车保持最大功率行驶,直到达到最大速度;已知汽车的总质量为m,汽车受到的阻力恒为f,则下列说法正确的是(  ) A.汽车的最大速度为 B.汽车做匀加速运动的时间为 C.在达到最大功率之前,汽车的牵引力逐渐增大 D.在达到最大功率之后,汽车的牵引力保持不变 2.如图所示,质量为m的小球以初速度在倾角为斜面顶端处水平抛出,不计空气阻力,重力加速度为g,当小球运动到距斜面最远处时,小球重力的瞬时功率为(  ) A. B. C. D. 3.下列说法正确的是(  ) A.功有正负,因此功是矢量 B.弹簧的弹性势能只跟弹簧的形变量有关 C.物体与零势能面的距离越大,它的重力势能也越大 D.物体的重力势能从变化到,重力势能变大了 4.将一颗石子投入到湖中,石子从湖面沉入湖底的过程中,用表示重力势能,h表示石子到湖面的距离,以湖面为零势能面,下列图像中能正确反映和h之间关系的是(  ) A. B. C. D. 5.如图甲所示,市面上有种磁力轨道陀螺深受小朋友们喜爱。这种玩具由两个圆形磁力轨道,和一个转动陀螺组成如图乙所示。两磁力轨道对陀螺轴有磁性吸引作用,可以使陀螺轴始终与磁力轨道紧贴着,饶磁力轨道外沿运动。不考虑陀螺的自旋作用影响,将陀螺视为粗细不计的质量为m的细杆,磁力轨道半径为R,重力加速度为g,单个磁力轨道对陀螺轴的磁性引力大小恒为5mg,不计轨道粗细及所有阻力作用。磁力轨道竖直放置,陀螺从轨道最高点由静止沿轨道运动至最低点过程中(  ) A.陀螺运动到最低点时,速度大小为 B.陀螺运动到最低点时,速度大小为 C.陀螺运动至最低点时,受到弹力大小和为3mg D.陀螺运动至最低点时,受到弹力大小和为6mg 6.在我国,汽车已进入寻常百姓家,一种新车从研发到正式上路,要经过各种各样的测试,其中一种是在专用道上进行起步过程测试,通过车上装载的传感器记录了起步过程速度随时间变化规律图像,如图所示,已知为直线、为曲线、为平行于横轴的直线。时汽车功率达到额定功率且保持不变,该车总质量为,所受到的阻力恒为,则下列说法正确的是(  ) A.该车的最大速度为 B.该车起步过程的加速度一直改变 C.该车的额定功率为 D.该车前内通过的位移大小为 7.如图所示,足够长的水平传送带以的速度匀速前进,上方漏斗以每秒50kg的速度把煤粉均匀、竖直抖落到传送带上,然后随传送带一起运动。已知煤粉与传送带间的动摩擦因数为,欲使传送带保持原来的速度匀速前进,(g=10m/s2)则传送带的电动机应增加的功率为(  ) A.200W B.100W C.50W D.20W 8.如图所示,竖直平面内固定着一光滑的直角杆,水平杆和竖直杆上分别穿着质量mP=0.8kg和mQ=0.9kg的小球P和Q,两球用不可伸长的轻绳相连,开始时细绳水平伸直,小球Q由顶角位置O处静止释放后,当细绳与水平杆的夹角方向的夹角θ=37°时,小球P的速度为3m/s。已知两球均可视为质点,(重力加速度g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)则连接P和Q的绳长为(  ) A.1.0m B.1.5m C.2.0m D.2.5m 9.图示为“用打点计时器验证机械能守恒定律”的实验装置,关于这一实验,下列说法正确的是(  ) A.实验中必须使用秒表测出重物下落的时间 B.实验中必须用天平测出重物的质量 C.实验中应使打点计时器的两个限位孔在同一竖直线上,以减小纸带与限位孔之间的摩擦 D.在实际测量中,重物减少的重力势能通常会略小于增加的动能 10.一半径为R的圆柱体水平固定,横截面如图所示,长度为、不可伸长的轻细绳,一端固定在圆柱体最高点P处,另一端系一个小球,小球位于P点右侧同一水平高度的Q点时,绳刚好拉直,将小球从Q点由静止释放,当与圆柱体未接触部分的细绳竖直时,小球的速度大小为(重力加速度为g,不计空气阻力)(  ) A. B. C. D. 二、多选题 11.如图所示的装置由气垫导轨、两个光电门、滑块和砂桶等组成,光电门可以测出滑块的遮光板分别通过两个光电门的时间Δt1、Δt2,游标卡尺可以测出遮光板的宽度d,导轨标尺可以测出两个光电门间的距离L,另用天平测出滑块、砂桶(含砂)的质量分别为M和m,下列说法正确的是(  ) A.用该装置可以测出滑块通过两光电门的速度,并计算出滑块运动的加速度a B.用该装置验证牛顿第二定律时,要保证拉力近似等于砂桶(含砂)的重力,因此必须满足m≤M C.可以用该装置验证机械能守恒定律,但必须满足m<M D.可以用该装置探究“功和速度变

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