作业04 运动和力的关系-2022年【暑假分层作业】高一物理（人教版2019必修第一册+必修第二册）

作业04 运动和力的关系 练透基础 1．关于下列四副图叙述正确的是（　　） A．甲图中，公路上对各类汽车都有限速，是因为汽车速度越大惯性越大 B．乙图中，神舟十三飞船返回地球时打开降落伞减速下降，伞绳对返回舱的作用力大于返回舱对伞绳的作用力 C．丙图伽利略通过“斜面实验”来研究落体运动规律，是为了“冲淡”重力，便于测量运动时间 D．丁图是伽利略利用“实验+逻辑推理”的思想，来验证力是维持物体运动原因的实验装置 2．如图为“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置，砂和砂桶的总质量为m，小车（含车内砝码）总质量为M，实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小，小车运动加速度用a表示。在探究加速度与小车受力关系的过程中，要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是（　　） A．M＝100g，m＝20g、40g、60g、80g、100g、120g B．M＝400g，m＝20g、40g、60g、80g、100g、120g C．M＝400g，m＝10g、15g、20g、25g、30g、40g D．M＝100g，m＝10g、15g、20g、25g、30g、40g 3．一质点做直线运动的图像如图所示，设质点的速度、位移、合力和时间分别为、、和，据此判断下列四个选项中正确的是（　　） A． B． C． D． 4．我国的航天事业快速发展，让世界羡慕，让中国人自豪，而这离不开科学家的努力，2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空。10月16日6时56分，神舟十三号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接。新的组合体在中国空间站轨道运行，轨道高度约为，设计寿命为10年，长期驻留3人，总重量可达180吨。根据以上信息，下列选项中正确的是（　　） A．“10月16日6时56分”指的是时间间隔 B．神舟十三号绕地球飞行一圈，通过的路程和位移都为零 C．研究神舟十三号载人飞船与空间站组合体对接时，可以将飞船看成质点 D．“180吨”对应的物理量是基本物理量 5．如图所示，质量为的木块放在倾角为的斜面上与斜面一起水平向左匀加速运动，木块（　　） A．所受的支持力对木块可能不做功 B．所受的支持力对木块一定不做功 C．所受的摩擦力对木块可能做正功 D．所受的摩擦力对木块一定做负功 6．某校把跳长绳作为一项常规运动项目，其中一种运动方式为：一支队伍由12人一起进长绳，计算同步一起跳的个数，根据跳绳的过程中，下列说法正确的是（　　） A．起跳离开地面的瞬间，学生对地面的压力是由于地面发生了形变 B．起跳离开地面的瞬间，学生受到的重力与地面对学生的支持力大小相等 C．起跳离开地面前的瞬间，学生对地面的压力与地面对学生支持力大小相等 D．学生从最高点开始下落的过程中，先处于完全失重，再处于超重最后再处于失重状态 7．如图所示，在平直轨道上匀加速行驶的封闭车厢中，悬挂一个有滴管的盛油的容器，当滴管依次滴下三滴油时，三滴油落在车厢的地板上，下列说法正确的是（　　） A．三滴油依次落在O点 B．三滴油依次落在同一位置上 C．三滴油依次落在O到A之间，而且后滴比前一滴离O点近些 D．三滴油依次落在O到B之间，而且后一滴比前一滴离O点远些 8．“水火箭”是一项深受学生喜欢的科技活动，某学习小组利用饮料瓶制作的水火箭如图甲所示，其发射原理是通过打气使瓶内空气压力增大，当瓶口与橡皮塞脱离时，瓶内水向后喷出，水火箭获得推力向上射出。图乙是某次竖直发射时测绘的水火箭速度v与时间t的图像，其中时刻为“水火箭”起飞时刻，段是斜率绝对值为g的直线，忽略空气阻力。关于“水火箭”的运动，下列说法正确的是（　　） A．在时刻加速度最小 B．“水火箭”在时刻达到最高点 C．在时刻失去推力 D．时间内“水火箭”做自由落体运动 9．如图所示，m、M两物体叠放在光滑水平面上，两物体间动摩擦因数为，已知它们的质量kg，kg，水平力F作用在m上（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，），则（　　） A．当N时，两物体即将发生相对运动 B．当N时，两物体一定发生相对运动 C．当N时，M受到的摩擦力为4N D．当N时，m的加速度为4 10．图甲中的塔吊是现代工地必不可少的建筑设备，图乙为的建筑材料被吊车从地面拉起运动过程的简化图像，g取，下列判断正确的是（　　） A．前悬线的拉力恒为 B．末材料离地面的距离为 C．在钢索最容易发生断裂 D．材料处于减速状态 二、多选题 11．下列说法正确的是（　　） A．运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 B．小球在做自由落体运动时，完全失重，但惯性依然存