第7课《钻木取火》（教案）-六年级下册科学青岛版

第7课《钻木取火》 【课标要求】 6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。 6.6.2一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。 【学习目标】 1.通过查阅书刊等其他信息源，并联系已有生活经验，试用能量转化的观点解释：古人钻木起火的道理，了解人类用火的历史；初步猜想机械能可以转化为热能。 2.通过简单的器材做简单的模拟实验活动，应用已有的知识和经验对钻木取火的原理作出验证。提升实验操作、小组合作探究与科学思维能力等核心素养。 3.解释生活中一些机械能转化为热能的现象，了解能量转化现象有时会给我们的生活带来不利影响。意识到科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。 【评价任务】 1. 任务一：试用能量转化的观点解释钻木取火的道理。（检测目标1） 2. 任务二：做简单实验，证明钻木取火的道理。（检测目标2） 3. 任务三：解释生活中机械能转化为热能的现象。（检测目标3） 【资源与建议】 1.钻木取火是最古老的取火方法,是古人智慧的结晶,是人类利用自然的见证。对于我们来说,钻木取火的故事通过多种媒体已有所了解,但其中蕴含的科学道理,我们没有细致地探究。本课是在上一课探究了机械能内部动能、势能相互转化的基础上,以古人钻木取火的故事为切入点,研究钻木取火的道理,进一步认识机械能与其他能的转化,用简单的器材做“摩擦生热”的模拟实验,培养搜集和整理信息的能力以及乐于用学到的科学知识改善生活的情感。活动准备:木板、砂纸、铁丝、手钻、火柴等。 2.学习过程：首先试用能量转化的观点解释钻木取火的道理。接着用我们准备的一些简单器材做几个简单的模拟实验，证明钻木取火的道理。最后解释生活中机械能转化为热能的现象，理解能量转化现象的利弊。并进行拓展与检测活动。 3.本课学习重点是“解释古人钻木取火热道理，并进行实验验证”，难点是“理解能量转化现象的利与弊”通过完成任务三，将有助于突破难点。 【学习过程】 课前探究 ( 《 钻木取火 》课前预习单 1. 查阅资料，说一说什么是钻木取火？ 2.能量转化现象带给我们哪些利与弊？