专题一 Ⅱ 综合训练一 组合训练二 词语+病句+标点(修辞)-(配套课件)2022老高考语文【步步高】考前三个月(皖黑吉陕新蒙晋赣青甘豫宁桂贵云川藏)

2022-06-08
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综合训练一  语段“一拖三”组合(以基础知识为主) 专题一 Ⅱ 综合语段,综合训练 1 词语+病句+标点(修辞) 组合训练二 一、阅读下面的文字,完成1~3题。(9分) 毛笔——“文房四宝”之一,其起源可追溯到新石器时代,随着文化的发展,毛笔被赋予很多________。毛笔虽然是一种书写工具,但是它所衍生出来的毛笔文化,已经成为中国传统文化的一部分,并体现在了“用笔之道”上。“用笔之道”便是“做人之道”,简单来讲,就是外柔内刚。毛笔的毛很软,蘸上墨后则要写出力度,要________,这就叫以柔克刚。毛笔的毛是个柔软的东西,写出来的字却很有风骨,这是中国人的一种美学。把那么多柔软的毛集中在一起,体现了君子________的文化理念。每个人________可以提出不同的意见,但是都朝着相同的目标努力前进,彼此尊重,形成合力。那么在我们书写的过程当中,就得把握住中锋,用笔一定不散,这就是智慧的中华民族。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) A.内涵  入木三分  和而不同  都 B.内含  入木三分  和而不同  虽然 C.内涵  大笔如椽  同而不和  都 D.内含  大笔如椽  同而不和  虽然 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 解析 内涵:①逻辑学上指一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的内容; ②(语言、作品等)所包含的内容; ③内在的涵养。强调逻辑外延。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 内含:内心所具有的,内部包含的;内容;含蓄。侧重客观内在。结合“毛笔被赋予很多”分析,应选“内涵”。入木三分:形容书法刚劲有力,也用来形容议论、见解深刻。大笔如椽:记录大事的手笔,也比喻笔力雄健的文辞。结合“毛笔”“力度”分析,主要讲书法有笔力等,应选“入木三分”。和而不同:和睦相处,不盲目苟同。同而不和:惯于迎合别人,但内心不抱友善的态度。结合“把那么多柔软的毛集中在一起”分析,体现的是“和而不同”的观念,故应选“和而不同”。“都”起强调作用。“虽然”用在上半句,下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应,表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲事而不成立。结合“每个人”“可以提出不同的意见”分析,此处主要强调每个人都可以提不同的意见,应选“都”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A.那么我们在书写的过程当中,就得把握住中锋,用笔一定不散,这就 是中华民族的智慧。 B.所以在我们书写的过程当中,就得把握住中锋,用笔一定不散,这就 是智慧的中华民族。 C.那么我们在书写的过程当中,就得把握住中锋,用笔一定不能让它散, 这就是智慧的中华民族。 D.所以我们在书写的过程当中,就得把握住中锋,用笔一定不能让它散, 这就是中华民族的智慧。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 结合“都朝着相同的目标努力前进,彼此尊重,形成合力”“在我们书写的过程当中”分析,应为因果关系,排除A、C两项。 B项滥用介词,导致主语残缺; “这”指代用笔的方法,与“中华民族”搭配不当,排除。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分) A.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 B.吱——前面一个紧急刹车,我自行车的前轱辘差点顶住了那辆车的尾灯。 C.一首优美而真挚的小诗可能长久地拨动人们的心弦——只要人们的心 中还存有诗意。 D.“娘娘!”——这种叫法,是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人 的昵称。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 17 18 解析 “毛笔”属于“文房四宝”之一,文中的破折号表示解释说明。 D项“这种叫法……昵称”是对“娘娘”的解释说明。 A项前面说“你”,后面说“鲁贵”,表示转换话题。 B项表示声音的延长。 C项表示强调被引出的下文。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二、阅读下面的文字,完成4~6题。(9分) 有着数千年悠久历史的苏绣,其风骨神韵在隋唐时期就已奠定基础,迨至宋元其基本技法与特色已渐趋形成,明清以降苏绣艺术开始走向成熟。自宋代以后,苏州农村“家家养

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