专项集训卷（五）非连续性文本阅读-2022春七年级下册语文精编期末卷【练客】陕西专版

限时提优卷(六)kuang zuo kan shang 第四单元 -1.(2分)D_【解析】A项，“吞噬”的“噬”应读“ Shii ”；B% bie ta huilu mieqi zhe min 项，“炽热”的“炽”应读“chi”“忧心忡忡”的“忡”应读|θi bie ta huilu mieqizhemiin 第五单元 。“chong”；C项，“俯瞰”的“瞰”应读“ kan ”。故选D项。 beng tiao ning long ～jin qiu jn zhuo chan 2.(2分)C【解析】A项，“妥贴”应写作“妥帖”，“悔人不 beng tiaoning long jn qiujn zhuo chan 倦”应写作“诲人不倦”；B项，“千均重负”应写作“千钧 can xue 第六单元 重负”；D项，“拖踏”应写作“拖沓”。故选C项。 Iin e chong shen qing lei chi kuo jn zhuo 3.(2分)(1)鲁莽（2)不期而至 4.(6分)(1)落红不是无情物（2)可怜夜半虚前席（3)独bing 怆然而涕下(4)谈笑有鸿儒（5）自缘身在最高层字形 （6)现在却常是忧郁第一单元 5.(3分)(1)(1分)每本书在内容上必然会有其时代的局奠谣懈一瘁愧―喻裹一萦铤歉宵硕越 限任。沥慷弥兀兀羹～率～时 (2)(1分)既～又第二单元 (3)(1分)偏止匚巅―澜宛“障“榜峭―督—灌～苛酣誓―膛润 6.(2分)示例：尼摩船长在采珠场救了穷苦的采珠人，并送粱斑缠垄葬一壤调韧 给其一袋珍珠。他能够对素昧平生，需要帮助的人施以第三单元 援手，彰显了人性中的“仁”之美竿琐悼斋惶肿僻缔嵌滞侮糟躁 二、7.(7分)【活动一：写对联】(1分）颅道一庭 第四单元 酌恳譬“朦”帖一耻颠作茫峭一两悠莹 【活动二：写宣传语】(2分)示例：错字别字不规范，规范 契。监。循释 使用益处多第五单元_ [活动三：赏析公益广告】(2分)示例一：我选第①则。密一憾仙蜂察―梢忏渺魄稚裸瞬 本句化用诗句“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，巧 第六单元 妙地表达了“花开之时要抓住机会欣赏，不要人为破坏 堡辜_噬_惫钦莽拯耀姗姗伦悚怏怏 ～花枝，以至于留下遗憾”的意思，表达委婉含蓄，让人回懈弧瞰遨稠腑～钩耐魄缀钝胧暇 味无分。。 示例二：我选第②则。本句巧妙地将“短暂”和“永远”对摄蔚拢吟至犀涯 比，有力地说明了“带走花儿”是错误的，正确的选择是专项集训卷(二）选词填空与语段综合 “保护花朵，永存美丽”，表达生动形象，让人深受启发。选词填空 【活动四：补写对联】(2分)福临门第喜气洋洋1.(2分)(1)严谨（2)忧心忡忡 三，8.(4分)①芦苇性格粗犷，人诗也人画，四季都有不同2.(2分)(1)遗憾（2)怒不可遏 的风景；②芦苇庇护与滋养着故乡，造福着人们；③童年3.(2分)(1)风韵（2)妙语连珠 的“我”把芦苇看作是一种可亲近之物，有一种发小般的4.(2分)(1)生疏（2)言外之意 亲密感浸于其中；④见到芦苇的感觉，使“我”强烈地思5.（2分)(1)憧憬（2)豁然开朗 念起故乡和母亲来6.(2分)(1)悠闲（2）不以为后 9.(3分)运用环境描写，由秋天的景象想起家乡的芦苇，点2分)(1)辜负（2)心有灵犀 明文章叙述的中心，总领全文，引起下文对家乡芦苇的语段综合 1.(3分)(1)(1分)理想信念是“总开关”。 10.(4分)(1)(2分)运用比喻的修辞手法，将芦花比作白（2)(1分)动宾 雪，生动形象地写出了家乡芦花颜色的纯净，富有表现（3)(1分)在“跟党走”后面加“的理想信念”。 力，表达了作者对家乡芦花的喜爱之情2.(3分)(1)(1分)将分号改为逗号。 （2)(2分)”撑”指抵住、支持，生动形象地写出了芦秆（2）(1分）偏正短语 旺盛的生命力，流露出作者内心的震撼，表达了对芦苇3）(1分)只有历尽磨难而甘之如饴，才能将我们的生 的赞美之情 。甲澳绎得波澜起伏，如诗如画。 11.(4分)引用《诗经》中的句子：说明芦苇人诗古已有之，～3.(3分)(1)(1分)因为 增强文章的诗意，丰富文章内容。引用解缙的对联：引3分)(1)(1分)因为 (2)(1分)树不仅提供着目用之便，而且给人以情感慰 出人们对芦苇的偏见，为它无辜遭受曲解而不平和藉，精神滋养。 （3）(1分)动宾 12.(3分)(一棵小桃树》托物言志，借小桃树的形象来反（3分)(1)(1分)无不拥有。 映“我”在迷茫探索中成长。本文借物抒情，借芦苇回2）(1分)A B 忆童年时光，表达了对故乡和母亲的思念（3)(1分)只有 专项集训卷(一）字音，字形5.(3分)(1)(1分)并列 （2)(1分)C、B 字音 第一单元_（3)(1分)将“健康的生命”后面的逗号改为顿号。