《辨识媒介信息》整本书阅读一案三单

漯河市许慎高级中学“三维六元”卓越学本课堂学习模式 高一年级语文学科组设计 闻而审 审而思——辨识网络媒介信息 高一（6）班 设计人：张文迪 【核心素养】 1.语言建构与运用：能够准确、得体、规范地表达自己的见解和观点。 2.思维发展与提升：了解辨识媒介信息的基本知识、方法，尝试判断网络信息。 3.审美鉴赏与创造：提升独立思考独立判断的思维能力，提升媒介素养。 4.文化传承与理解：学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观。 【教学重难点】 1.提升同学们面对网络信息的警惕意识。 2.提升学生辨识网络信息的能力。 任务一：忆所学,当今获取信息的渠道有哪些？ 任务二：勤思考，认识网络虚假信息 ①定义：网络虚假信息，指不真实的信息，是指在网络上经过有意地、无意地扭曲过的消息甚至是凭空捏造的消息。 ②分类：1.凭空捏造的虚假信息。2.经过有意地、无意地扭曲过的信息。 （需要注意的是，虚假消息并不一定是通过恶意篡改或捏造而得，一些消息本身在传播过程中会无意失真） ③危害： 任务三：做测试——尝试分辨网络虚假信息 现在以小组为单位，每组是一家app的审核组，审核员每天的工作是：审核自家app上的海量信息——即保留真实信息，辨别并删除app内的虚假信息。信息如下，各家app工作人员可以站起来自行讨论，究竟哪些是真实信息，哪些是需要指出并删除的虚假信息。讨论结束后，各app工作组需要公布自家的审核结果，对真实信息给予通过，对虚假信息进行删除并给出审核原因。 App 信息内容 审核原因 审核结果（通过/删除） 虾与橙子不能同时食用，会引起急性砷中毒（示例） 每千克鲜虾中，含无机砷不能超过0.5毫克，可以忽略不计 删除 ①肾结石患者不能吃豆腐 ②速效救心丸可有效救治心源性猝死 ③北极熊的皮肤是黑色的 ④嘴唇长斑就代表肠道出了问题 ⑤彩虹并不是拱型，而是线型的 加试题 ⑥兔子眼睛并不只有红色，更多的是黑色棕色 提示：删除掉真实信息会影响app热度，保留虚假信息会影响app信誉。每审核错一条信息，扣app评分一星。 任务四：学技巧，辨识网络虚假信息 观看石家庄文安县互联网信息办公室发布的视频——“网络谣言