11.3《动能和势能》说课课件 2021-2022学年人教版物理八年级下册

第11章 功和机械能 11.3 《动能和势能》说课 人教版 · 物理 · 八年级（下） 单位：凉州区爱华育新学校 说课人：高虎 同步到中考，名师一帮到底 分层训练，多重拓展 说课流程 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学情分析 五、教法学法 六、教学手段应用 七、教学设计 八、板书设计 一、教材分析 本节是人教版八年级下册第十一章第三节，是前几节有关做功知识的延伸，更为后面能量转化，内能等知识做铺垫，体现初中教材以能量为主题的重要线索。 2 本节注重学生参与探究实验寻真理，体现学生 的主体地位，注重学生的全面发展。 3 注重从生活走向物理，把物理应用于生活的新课程理念。 教材的地位与作用 3 二、教学目标 1 知识与能力 教学三维目标 （1）通过实例理解动能和势能的基本概念。 （2）知道什么是动能、重力势能、弹性势能。 （3）初步了解动能的大小和势能的大小各与哪些因素有关。 4 二、教学目标 2 过程和方法 教学三维目标 （1）经历科学实验观察物理现象的过程，培养学生初步的观察、分析及推理能力； （2）培养学生在处理较为复杂问题时具有控制变量的初步意识； （3）通过实验让学生了解影响动能和势能大小的因素，并能运用其解释简单的物理现象。 5 二、教学目标 3 情感态度与价值观 教学三维目标 以实验为基础，激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的物理学习习惯，体验解决物理问题的成功和喜悦。 6 三、教学重难点 1 理解动能和势能的基本概念， 2 会运用生活实例说明物体的动能和势能。 教学重点 探究物体动能和势能的大小各与什么因素有关。 教学难点 7 四、学情分析 学生厌倦教师的单独说教 学生希望发表见解和表现才华 学生好奇心强，喜欢动手动脑 学生有一定的探究理解和推理能力基础，苦于无从施展。 良好的开端等于成功的一半 8 五、教法学法 兴趣是最好的老师！让学生参与实验探究，体验成功的喜悦，消除差生的自卑感，提高学生的自信心，把学习物理作为一种志趣而不是负担！ 实验探究法： 讨论交流合作法： 本节课采取学生举例，教师引导，边设疑、边引导、边讨论，启发诱导，推理验证。 学生按提出问题、猜想假设、制定计划设计实、进行实验和收集证据、比较论证，交流合作的程序，激发学习兴趣，提高学生自信心 。 自主学