第七单元乘与除（第一课时）（教案）三年级下册数学沪教版

课题 乘与除(第一课时) 课型 新授 教学 目标 1、通过复习使学生进一步掌握两位数乘法的计算方法,加深学生对算法的理解。 2、能用计算器对结果进行检验。 3、在复习过程中,学生体验分类总结、归纳整理的方法。 4、学生养成书写工整、认真计算的学习习惯,进一步提高计算能力。 教学重点 巩固两位数乘三位数的计算方法,并能正确熟练地进行计算。 教学难点 理解因数中间有0和因数末尾有0的乘法的计算方法。 教学技术与学习资源应用: PPT课件,数字卡片,练习纸。 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入,揭示课题。 对应教学目标1 1、师:我们已经学习了用两位数乘,今天就让我们到数学迷宫一起进行闯关游戏,比一比谁的本领学得最好。 2、揭示课题:乘与除(1) 1.能正确计算两位数乘法; 二、探索交流,复习算理。 对应教学目标3 闯两位数乘两位数迷宫 (一)自主编题,分类整理 1、请学生每人编一道两位数乘两位数的题目,教师有意识的选择一些题目进行板书。 2、小组讨论如何把黑板上的题目进行分类。 3、小组汇报分类结果,并简要说明为什么这样分类。 可能的分类有: 不进位 ①两位数乘两位数 进位 乘数末尾有0的乘法 口算 ②两位数乘两位数 笔算 估算 师:计算两位数乘两位数的乘法,计算的形式有口算、笔算、估算;在计算的时候,有的会进位,有的不会进位,还有的因数末尾有零,等等。 (二)反思回忆,深化算理 1、师:这些都是我们学过的知识,在做这些题目时,你有什么要提醒大家的吗? 学生可能会这样提醒: 1 在做估算时要把两位数看成整十数来计算。 2 在做因数末尾有0的乘法时,可以有简便的方法计算。 3 哪一位乘的积满几十,就要向前一位进几。 ……… 2、请学生任选一题进行计算 3、指名板演,适时出示错例,引导学生评价。 评讲中注重书写端正、两位数乘两位数进位、不进位的比较以及乘数末尾有0乘法的计算方法的交流。 (三)数卡游戏,拓展思维 1、出示书本64页例题 用数卡9 、8 、4 、3 ,编两位数乘两位数的题。计算前先估一估哪一道题的得数最小?哪一道题的得数最大? 2、让学生先思考积的大小与数卡排放的关系,然后列出算式。 学生可能列出的算式是: 积最大: 93×84 94×83 积最小: 38×49 39×48 3、适时提问:“这两组题估算的结果相同,有什么方法可以知道究竟