几分之几（第二课时）（教案）-三年级下册数学沪教版

课题 几分之几(第二课时) 课型 新授 教学 目标 1、借助实物、图形,直观认识几分之几。 2、知道几个几分之一就是几分之几,发展分数的概念。 3、认识分数各部分组成名称。 4、初步感知整体的守恒性(即分割成的所有部分合起来依然是整体。) 教学重点 理解几个几分之一就是几分之几。 教学难点 理解几个几分之一就是几分之几。 教学技术与学习资源应用: PPT课件,水彩笔,圆片 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入 对应教学目标1 新课导入 用分数表示下面各图的涂色部分。 (并说说这个分数的含义) 生①:,表示将一个正方形平均分成8份,取其中的3份;也表示3个。 生②:,表示将一个梯形平均分成8份,取其中的3份;也表示3个。 ………… 能用分数表示下面各图的涂色部分,并会说这个分数的含义 二 、新授 对应教学目标2 对应教学目标3 知道(1)一个整体平均分成若干份,这样的几份就是若干分之几 (2)一份是几分之一,几份就是几分之几 例1 把一个圆平均分成4份,其中一份涂上红色。 把一个物体平均分成几份。表示其中一份用分数表示( )。 图中白色部分,有几个这样的几个? 小结:3个就是。 师:像、这样的数也是分数。 中的横线叫做分数线,分数线上面的数叫做分子,分数线下面的数叫做分母。 小结:①分母表示把一个整体平均分成几份。 ②分子表示取其中的几份。 ③几个几分之一就是几分之几。 例2: 一板酸奶由6杯组成,小胖,小丁,小蓝和小红每人喝一杯,共喝了4杯,他们一共喝了多少板酸奶? 方法一 师:把整体平均分成几份 生:平均分成6份 师:这样的4份就是整体的几分之几 生:这样的4份就是整体的 师:一板酸奶是一个整体,那么整体的是几板酸奶 生:是板酸奶 方法二:一板酸奶平均分成6杯,每杯都是板酸奶,4人共喝了4个板酸奶,就是板酸奶。 小结 1、 一个整体平均分成若干份,这样的几份就是若干分之几 2、 一份是几分之一,几份就是几分之几 1、 熟练掌握几个几分之一就是几分之几 2、 能说出分数各部分组成名称 知道(1)一个整体平均分成若干份,这样的几份就是若干分之几 (2)一份是几分之一,几份就是几分之几 巩固练习 对应教学目标2 练习 填一填,并说说所填分数所表示的意义 1、一盒巧克力由8块组成。5个小朋友每人吃一块,共吃了5块。他们一共吃了多少盒巧克力? 2、把一