7.2 单音与和声-2021-2022学年七年级道德与法治下学期高效精优教案（部编版）

第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2课时 单音与和声 教学目标 知识目标 1．明确在不同的集体中承担不同的责任。 2．认识局部利益服从整体利益的重要性。 3．认识小团体主义对集体的危害。 能力目标 1．学会在不同的集体中承担不同的责任。 2．在个人利益和集体利益发生冲突时，能够做到局部利益服从整体利益。 3．增强克服小团体主义的自觉性。 情感、态度与价值观 增强热爱集体、以整体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。 重点难点 重点 在不同的集体中承担不同的责任；处理好局部利益和整体利益之间的关系；坚持集体主义，反对小团体主义。 难点 在角色冲突中学会承担责任；明确集体主义和小团体主义之间的关系。 教学准备 教师准备：根据教材“探究与分享”的内容制作课件。 学生准备：讨论集体中的小群体的表现。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，你们知道老师同时有几个身份吗？ 生：班主任、教导处主任、共产党员、母亲。 师：你们有哪些身份呢？说说各自的多重身份。 问题提示：学生、志愿者、队长、组员等。 设计意图：通过引导学生讲述老师和自己的多重身份，让学生走近老师的生活并产生亲切感，从而愿意表达自己的情感。 二、讲授新课 活动一：我在多个集体中 (一)聆听音乐 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲，请同学们在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，并通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 设计意图:此环节不但能吸引学生的注意力，而且能让学生感受节奏与旋律的关系。 过渡：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 (二)设身处地：《假如你是……》 1．要求学生以组长、老师、班长及其父母等身份，探讨他们各自的角色有怎样的特点，以及各种角色具有怎样的责任。(学生扮演各种角色) 2．指导学生阅读教材第66页“运用你的经验”，并思考回答问题：当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？ 问题提示：每个人都有多重身份，难免会发生冲突，所以我们必须学会取舍。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们