第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-【走好高中第1步】2022初高中教材衔接（新教材）历史

第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 [目标展示·定方向] 课程标准 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发。 问题导引 1.三国的建立者、都城、起止时间。(时空观念) 2．西晋的建立、统一、灭亡时间；五胡内迁的概况。(时空观念) 3．东晋建立和灭亡的时间、建立者、都城、政权基础。(时空观念) 4．南朝建立的时间、建立者、经历的4个王朝；“六朝”的含义。(时空观念，历史解释) 5．东晋南朝时期江南开发的原因、表现、影响。(史料实证，唯物史观) 6．十六国的含义、特点；淝水之战的背景、后果。(历史解释) 7．北朝的含义及政权更迭；北魏孝文帝改革的时间、措施、意义。(唯物史观，历史解释) 历史时空 一、三国与西晋 1．三国鼎立 (1)魏：________年，曹丕建立，定都________。266年，被权臣司马炎建立的西晋取代。 (2)蜀：221年，________建立，国号汉，定都________，史称蜀汉，简称蜀；263年，被曹魏所灭。 (3)吴：229年，________建立，定都________(今南京)；________年，被________所灭。 2．西晋 (1)266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋；280年，完成统一。 (2)五胡内迁：自东汉以来，西、北边陲的一些少数民族不断内迁，主要有匈奴、鲜卑、羯、羌、氐；在西晋发生内战时，这些少数民族卷入其中并逐渐主导局势；316年，内迁________贵族灭西晋。 二、东晋与南朝 1．东晋：317年，司马睿在________(今南京)重建晋朝，史称东晋；南逃的几家高门________成为东晋政权的主要支柱。 2．南朝：________年，出身低级士族的武将________篡夺皇位，建国宋，此后南方先后经历了宋、齐、梁、陈4个王朝，合称“________”。 3．“六朝”：三国时期的吴、东晋、宋、齐、梁、陈均定都今天的________，统称为六朝。 4．江南的开发 (1)原因 ①北方人民大批南迁，带来了先进的生产技术，也充实了__________资源。 ②南方雨量充沛，气候湿润，土地肥沃(自然条件优越)。 ③南方战乱比较少，社会比较安定。 ④南方的统治者实行了一些有利于社会经济发展的政策，如兴修水利。 (2)表现 ①农业：南方土地大量开垦，________增加，产量提高。 ②手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业明显进步。 (3)影响：推动了山区少数民族与汉族的逐步交融。 5．南方统一的趋势：东晋的军事实力逐渐削弱；陈朝时在南北对峙中处于明显劣势，覆亡大局已定。 三、十六国与北朝 1．十六国 (1)含义：东晋时期，北方先后出现的________个割据政权，加上西南地区的________，合称“十六国”。 (2)特点：大部分由内迁少数民族建立；大都采用________模式的国号、年号，学习汉族的典章制度；民族差异逐渐缩小但民族隔阂仍然广泛存在。 (3)淝水之战 ①背景：4世纪下半叶，________建立的________统一北方，随后进攻东晋。 ②后果：前秦军队被击败，前秦政权崩溃，民族矛盾重新加剧。 2．北朝 (1)含义：4世纪末到7世纪初，北方先后存在的________、东魏和西魏、北齐和北周5个王朝合称北朝。 (2)政权更迭：4世纪末建立北魏，________年统一北方；6世纪前期，北魏分裂为东魏、西魏，稍后又分别被北齐、北周取代；北周内政修明，灭掉北齐；隋朝取代________，灭掉________，完成统一。 (3)北魏孝文帝改革 ①时间：________世纪后期。 ②措施：迁都__________；改穿汉族服饰；朝中统一说________；改姓汉姓；仿士族划分门第，鼓励鲜卑贵族与汉族____________通婚。 ③意义：顺应了北方____________________的趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方及____________的出现打下了基础。 民族交融：指各民族共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等相互影响、趋向一致。Ｋ 1．《通典》记载：“(氐族)其衣服尚青，俗能织布。善田种，畜羊豕牛马驴骡。……由与中国错居故也。”这一现象表明，氐人当时(　　) A．已经完全以农耕生活为主 B．学习汉族的典章制度和文化 C．生产以耕织和饲养相结合 D．深受北魏孝文帝改革的影响 2．诗歌是鲜活的历史，向我们讲述了历史的沧桑和社会的变迁。下列诗句能反映民族交融的是(　　) A．“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐” B．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” C