第2课 诸侯纷争与变法运动-【走好高中第1步】2022初高中教材衔接（新教材）历史

第2课　诸侯纷争与变法运动 [目标展示·定方向] 课程标准 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 问题导引 1.东周时期列国纷争的表现和影响。(历史解释) 2．华夏的含义、华夏认同的原因、表现、影响。(历史解释) 3．春秋战国时期经济发展的表现。(史料实证) 4．商鞅变法的背景、目的、内容、特点、影响。(唯物史观) 5．孔子的地位身世、社会背景、理论主张、教育成就、相关著作。(历史解释) 6．老子的地位身世、思想主张、相关著作。(历史解释) 7．百家争鸣的背景、讨论主题；主要派别、代表人物、主张；百家争鸣的影响。(唯物史观) 历史时空 一、列国纷争与华夏认同 1．列国纷争 (1)春秋五霸：________时期，________国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。 (2)__________与田氏取齐：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的__________掌握了实权，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。 (3)战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。周王室在公元前256年被秦国吞并。 思考1：春秋战国时期的列国纷争有何影响？ 文明重心 长达500多年的争霸战争主要分布于黄河中下游地区，揭示了当时中国政治、经济、文化重心的空间分布。Ｋ 2．华夏认同 (1)华夏含义：春秋时期________各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏。 (2)认同的原因：列国纷争；各民族之间往来频繁、联系密切。 (3)认同的表现：华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被__________认同；战国时期内迁各族逐渐融入________族。 (4)影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 二、经济发展与变法运动 1．经济发展 (1)农业：________农具开始使用，________得到推广；各国纷纷修建水利工程，如都江堰、郑国渠、芍陂。 (2)工商业 ①条件：农业进步推动__________，促进了工商业的繁荣。 ②表现：________分工更加细密，________流通广泛，涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。 2．商鞅变法运动 (1)背景 ①战国时期生产力的发展推动了社会经济的发展；封建土地私有制产生。 ②__________阶级力量壮大。 ③战国时期__________日益剧烈。 ④法家思想的出现。 (2)目的：为实现__________、巩固统治。 (3)开始时间：公元前356年。 (4)内容 ①经济：____________，奖励耕织；“__________，____________”，授田于百姓。 ②政治：奖励________，剥夺和限制贵族特权；普遍推行______制，其主要官员由________任免。 ③社会管理：在民间实行__________；强制大家庭拆散为个体小家庭。 (5)特点：顺应了____________；是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为________的一次变法。 (6)影响 ①推动了社会转型，逐步建立起__________的政治制度。 ②使秦国____________。 ③为秦____________奠定了基础。 思考2：如何运用唯物史观理解春秋战国时期的社会转型？(唯物史观，历史解释) 三、孔子和老子 1．孔子 (1)地位身世：________学派的创始人，出身于春秋后期鲁国破落贵族家庭。 (2)社会背景：针对__________、__________的形势，就伦理和政治重建问题提出理论主张。 (3)思想主张 ①核心观念是“______”，意为关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力。 ②主张“______________”，通过以身作则的道德来治理国家。 ③主张恢复西周等级森严的__________制度，但也承认制度随着时代变化应当有所改良。 (4)教育成就 ①以“__________”的思想办学，打破了贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。 ②晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《________》等文献，后来成为儒家的经典。 (5)相关著作：他的主要思想和言论记载在由其__________________整理成的《________》当中。 2．老子 (1)地位身世：________学派创始人，春秋后期________国人。其观点见于《________》一书。 (2)思想主张 ①将天地万物本原归结为“________”。 ②提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求__________