6.2 集体生活成就我-2021-2022学年七年级道德与法治下学期高效精优教案（部编版）

第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第2课时 集体生活成就我 教学目标 知识目标 认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。 能力目标 在集体生活中学会人际交往。 情感、态度与价值观 培养热爱集体、亲近集体的情感。 重点难点 重点 集体生活在我们成长过程中的重要作用。 难点 在集体生活中完善个性品质。 教学准备 教师准备：根据教材辅助栏目制作教学课件。 学生准备：了解在集体交往中尊重、平等、包容等含义。教学过程 一、导入新课 （展示教材第58页“运用你的经验”中的三幅图片）师：请同学们讲述情境图片中的内容，谈一谈集体氛围对你有什么影响，并试举一例说明。 生1：通过与小组同学合作学习，我的视野更开阔，思维更活跃了。 生2：自从在学校住宿以后，我的生活自理能力提高了，可以单独出去替爸爸妈妈办一些简单的事情，并且没有了退缩的心理。 生3：我们班的同学都特别爱好读书，我在不知不觉中也喜u、欢读书了，不仅是我融入了大集体中，还丰富了我的知识。 师：阅读教材第58页“运用你的经验”后，谈谈你们的心情是什么样的，感受到了什么。 生：我们开心快乐，感受到了自己读成长和进步。 设计意图：此环节可以让学生感受到集体氛围带来的巨大 二、讲授新课 板块一：在集体中涵养品格 过渡：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 师：请同学们认真阅读教材第59页“探究与分享”的内容，回答如下问题。 （1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？ （2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？ 问题提示： （1）元元是一位负责任的黑板报主编。我们可以从元元写给老师信中说的“担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎”这句话中看出来。 （2）为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 设计意图：让学生结合生活实际当中的案例，学会做一个有责任感、懂担当的人。 过渡：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 师：请同学们从接纳、尊重、理解、包容、被接纳、被尊重、被理解、被包