6.1 集体生活邀请我-2021-2022学年七年级道德与法治下学期高效精优教案（部编版）

第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我 教学目标 知识目标 1．认识什么是集体。 2．知道生活在集体中是我们的情感需要。 3．明确集体的力量是强大的 能力目标 在就生活中自觉维护集体荣誉。 情感、态度与价值观 感受集体的溫暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的照大。 重点 感受媒体的温暖，认同集体力量的强大。 难点 集体的力量不是简单个体力量的相加。 教学过程 一、导入新课 在以雄壮有力的歌曲《团结就是力量），同时展现小品“大力土折筷子”。 师：透过小品中大力士一根根折筷子和一捆拥折筷子的情影，你们从中发现了什么？ 生：集体的力量是强大的。 设计意图：此环节让学生透过生动形象的小品表演感受集体乐在，由此联想到我们每个人都与集体密不可分。同时在整个我字活动中，让学生感受到老师不是强加给他们知识，而是通过列多生活实例向他们讲述“集体的力量是强大的”这个道理。 二、调查访问 1．教师以记者的身份采访多位学生。 师：在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？生1：我参加了学校的美术绘画小组。 生2：我把自己心爱的图书毫无保留地贡献给班级的图书角。 生3：我们班有几个学生的家庭比较贫困，当他们有难处时，同学们纷纷为他们捐款。 教师鼓励、点评、归纳：良好的班集体是我们健康成长的重要环境。 设计意图：此环节让学生回顾自己在集体当中的一些经历，引起学生对集体的关注。 2．请用一些关键词描述你对集体生活的感受。生1:安全。 生2：关爱。 生3：温暖。 师小结：同学们说得很好，集体给我们带来了这么多的好处，我们要更加关爱集体。 三、讲授新课 板块一：集体的温暖 1．阅读教材第53页正文及“相关链接”，思考什么是集体，以及集体的联结度与哪些因素密切相关。 设计意图：此环节可以丰富学生的知识面，使其对集体有更深一层的理解。 2．阅读教材第53页“探究与分享”的内容，说一说自己在集体中感受温暖的片段。 生1：在一次运动会的百米赛跑中，我不小心身体歪斜，一下子排倒在地上。毛糙的地面擦破了我的膝盖，只见鲜血直流，我爬起来后，咬紧牙关忍着痛蹒跚着走到一边。这时，一个“我来扶你”的熟悉声音响起，我回过头一看，是我的同桌！她一把搀住我的手臂，安慰我并询问我的伤势。同时，几个同学毫不犹豫地掏出自己的纸巾递给我，为我送来温暖的关心话语，让我感受到一股暖流涌入我