专题05 基因突变与其它变异-2021-2022学年下学期高一生物期末复习之重难点突破（人教版2019必修2）

2021-2022学年高一生物期末复习重难点探究 重难点05 基因突变与其它变异 方法探究 1．基因突变概念图解 2．类型 (1)显性突变：如a→A，该突变一旦发生即可表现出相应性状。 (2)隐性突变：如A→a，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。 3．基因突变与性状的关系 (1)基因突变引起生物性状的改变 类型 影响程度 对氨基酸的影响(不考虑终止密码子) 替换 小 只改变1个(或不改变)氨基酸 增添 大 插入位置前不影响，影响插入位置后的序列 缺失 大 缺失位置前不影响，影响缺失位置后的序列 (2)基因突变未引起生物性状改变的原因 ①突变发生在基因的非编码区。 ②根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。 ③由纯合子的显性基因突变成杂合子中的隐性基因。 4．基因突变对子代的影响 (1)基因突变发生在有丝分裂过程中，一般不遗传，但有些植物可以通过无性生殖传递给后代。 (2)如果发生在减数分裂过程中，可以通过配子传递给后代。 [易错警示] 由基因突变可联系的知识 (1)联系细胞分裂：在细胞分裂间期，DNA复制时，DNA分子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。 (2)联系细胞癌变：癌细胞就是原癌基因和抑癌基因发生基因突变所致。 (3)联系生物育种：诱变育种就是利用基因突变的原理进行的。 (4)联系生物进化：基因突变为生物进化提供原始材料。 5．基因突变与基因重组的比较 项目 基因突变 基因重组 发生 时间 有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂 发生 原因 在一定外界或内部因素作用下，DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，引起基因结构的改变 减数第一次分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，或非同源染色体上非等位基因的自由组合 适用 范围 所有生物都可以发生 只适用于真核生物、有性生殖、细胞核遗传 应用 通过诱变育种培育新品种 通过杂交育种使性状重组，可培育优良品种 结果 产生新基因，控制新性状 产生新的基因型，不产生新的基因 意义 是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料 生物变异的重要来源，有利于生物进化 联系 通过基因突变产生新基因，为基因重组提供自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础 　[易错警示] (1)交叉互换≠基因重组。如果交叉互换发生在同源染色体之间叫基因重组；如果发生在非同源染色体之间叫易位，属于染色体结构变异。 (2)精卵结合并没有发生基因重组。来自父方、母方的染色体为同源染色体，每一对同源染色体上都有控制同一性状的基因。 (3)基因重组在人工操作下也可以实现，如基因工程、肺炎双球菌转化中都发生了基因重组。 6．染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析 (1)染色体易位与交叉互换 染色体易位 交叉互换 图解 区 别 位置 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体间 原理 染色体结构变异 基因重组 观察 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 (2)染色体结构变异与基因突变的判断 7．“四法”判定染色体组的数量 (1)据细胞分裂图像进行识别判断 以生殖细胞中的染色体数为标准，判断题目图示中的染色体组数。如下图所示： ①A为减数第一次分裂前期，染色体为4条，生殖细胞中染色体为2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有2个染色体组。 ②B为减数第二次分裂前期，染色体为2条，生殖细胞中染色体为2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有1个染色体组。 ③C为减数第一次分裂后期，染色体为4条，生殖细胞中染色体为2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有2个染色体组。 ④D为有丝分裂后期，染色体为8条，生殖细胞中染色体为2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有4个染色体组。 (2)据染色体形态判断 细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 如下图所示的细胞中，a中形态相同的染色体有3条，b中有2条，c中染色体各不相同，则可判定它们分别含3个、2个、1个染色体组。 (3)据基因型判断 控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位基因或相同基因，如下图所示：d～g中依次含4、2、3、1个染色体组。 (4)据染色体数与染色体形态数的比值判断 染色体数与形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如果蝇该比值为8/4＝2，则果蝇含2个染色体组。 8．生物育种方式的比较(见表) 名称 原理 方法 优点 缺点 应用 杂交 育种 基因 重组 ①杂交→自交→筛选出符合要求的表现型，通过自交至不发生性状分离为止 ②培育杂合子品种：一般是选取