1.2 感知与判断——美术鉴赏的过程与方法 教学设计-2021-2022学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

课题:主题二:感知与判断一美杜鉴赏的过程与方法 教学设计 教学目标 1.了解美术鉴 赏的基本过程和常见方法，能综合运用多种鉴赏方法赏析美术作品。 2.通过代表性作的案例分析、探讨、总结生成美术鉴赏四步法和三种鉴赏方式，并运用于作品的分析和解读。 3.在不同作品分析中感知艺术的形式原理及魅力，并生成广泛的文化认同感。 教学过程 一、图片导入，出示课题 1.出示一中外人物名画《簪花仕女 图》 2.提问：鉴赏一件美术作品，我们要如何展开? 3.出示课题《美术鉴赏的过程与方法》 二、鉴赏美书作品的过程是什么？ 1.任务一：学生观察、描述对《韩熙载夜宴图》的感受。 1）学生假定为不同身分的学者，以小咱为单位探究交流初步尝试 用“四步法”赏析《韩熙载夜宴图》。 2）教师对学生的认识 加以总结、补充，示范“四步法” 鉴赏过程。 3）加深巩固练习，再次用“四步法”赏析《韩熙载夜宴图》。 三、鉴赏美术作品的方法还有哪些？ （一）中国传统书画品品评 1.什么是品评? 2.对梁楷的《太白行吟图》做品评示例。 （二）形式鉴赏 1.形式鉴赏的内涵。 2.以齐白石的《蛙声十里处山泉》和马远的《水图》为例进行形式鉴赏，体会画面中运用到的形式鉴赏的法则。 （三）社会学鉴赏 1.理解社会学鉴赏概念 2.以《步辇图》和《夜巡》为例简要分析中外美术作品中社会学鉴赏的重要意义。 （四）实践练习 以小组为单位自主谈论运用美术鉴赏的过程和方法分析作品《清明上河图》。 五、为什么要多看医作 考察本地博物馆，提出多看原作的途径。 学科网（北京）股份有限公司 $