《善于思辨 学习辩证分析》教案 2021-2022学年人教版高中语文必修四

《善于思辨 学习辩证分析》教学设计 【教材分析】 《善于思辨 学习辩证分析》是教材的“表达交流”单元,旨在培养学生的语言表达和写作能力,侧重于写作训练。因而在该课时的学习中,也应贴合教材。 【学情分析】 本课时授课对象为高中学生,虽然学生已经有了一定的高中语文学习,但学生个体依然处于成长时期,学生思维总体来说还是比较片面,缺乏辩证思维,因而在相关写作中深度也不足。 【教学目标】 1、 通过课堂讲解使学生理解并把握辩证分析的内涵; 2、 运用辩证思维进行作文立意; 3、 掌握辩证分析的方法,并运用到作文当中,培养学生的写作能力; 【教学重点】 在课堂教学中引导学生树立思辨意识; 【教学难点】 学会运用辩证思维进行作文立意; 【教学方法】 讲解法、交流法、指导法、评价法、赏析法、提问法等; 【教学准备】 PPT课件 【课时安排】 一课时 【教学过程】(45分钟) 预习要求 1、 课下阅读故事《塞翁失马》 设计意图:通过布置学生课下阅读相关寓言故事,能够使学生对于“辩证分析”这个概念有更清晰的认识 1、 故事导入新课,激发学生兴趣(3分钟) 同学们好,上课!上节课老师给大家布置了一些课后任务,大家完成的怎么样啊,我来找一位同学为我们讲一讲《塞翁失马》的故事 学生回答 (预设嗯,虽然缺少了些许感情,但是讲述地很完整)那么通过这个故事,我们能得到的启发是什么呢?嗯,对,事情都有两面性,好事坏事之间有可能转化。这与我们今天所要学习的“辩证分析”有关;那么接下来我们继续以讲故事的方式进行新课《善于思辨 学习辩证分析》 2、 整体把握,感知辩证分析(19分钟) (一)分享哲理故事,整体把握辩证分析特点(9分钟) 活动设计:结合课本,各小组交流讨论分享相关哲学思辨相关的故事:守株待兔、刻舟求剑;盲人摸象;乐极生悲,否极泰来等。 明确:做到辩证分析:1、分析要全面;2、避免静止地看问题;3、注意对立面的转化; (二)回顾课本,巩固知识(10分钟) 师生共同关注话题探讨部分,在经过刚才学习的基础上,请同学分别解决这一部分的三个小问题; 设计意图:通过哲理故事教授新课,能够更轻松地被学生接受,印象也会更加深刻;在学生初步掌握辩证分析要点的基础上,结合课本中的几个问题,进一步巩固知识。 3、 写法借鉴,学以致用(20分钟) 刚才我们在解决关于要不要发扬雷锋精神的时候有同学提到了“义利观”的问