第23课《密切联系的生物界》（教案）-六年级上册科学青岛版

第23课《密切联系的生物界》 【课标要求】 12.2动物的生存依赖于植物，一些动物吃其他动物。 【学习目标】 1. 通过观看视频、观察草原生物图，找出各种生物间的食物关系。 2. 通过演一演、找一找、画一画、查一查、数一数等一系列活动，探究认识什么是食物链和食物网，懂得食物链和食物网的含义，掌握食物链中各生物间的关系，学会正确书写食物链。 3. 通过阅读资料卡，设计生态瓶等活动，认识到保护生态平衡的重要性，了解生物防治技术。 【评价任务】 任务一：探究生物之间的食物关系？（检测目标1） 任务二：探究什么是食物链、食物网？（检测目标2） 任务三：探究生态平衡的重要性？（检测目标3） 【资源与建议】 1.在生物之间的关系中，食物关系是很重要的一种关系。本单元前三课研究的是动物、植物与环境的关系，本课要研究的是生物之间的相互关系。课前需准备游戏表演的各种头饰和小绳，课前要搜集有关生物防治技术的资料等。 2.学习过程：首先，探究生物之间的食物关系？接着要探究学习什么是食物链、食物网？最后要探究保持生态平衡的重要性？并进行检测与拓展活动。 3.本课学习重点是“探究什么是食物链、食物网？”，难点是“正确书写食物链”。完成任务二中的画一画，查一查活动有利于突破难点。 【学习过程】 ( 《密切联系的生物界 》课前预习单 我知道 的生物之间的食物关系有： 1. 2. 3. 我搜集到的有关生物防治资料： )课前探究 任务一：探究生物之间的食物关系？（检测目标1） 一、情境聚焦 1.观看视频：螳螂捕蝉，黄雀在后 2.思考：在这个成语故事里，蕴含着有趣的科学道理，你能看出谁被谁吃吗？  二、方案探究 基础活动 说一说生物之间有什么食物关系？  1.观察：草原生物图 美丽的大草原，仔细观察，草原上生活着哪些生物？  2.小组合作交流、探讨汇报：按 “谁被谁吃”的顺序来汇报。 我发现的生物之间的食物关系： 草→鹿→狼→豹 草→牛→豹