15.昼夜与生物（教案）-六年级上册科学青岛版

第15课 昼夜与生物 【课标要求】 观察动植物和人的昼夜变化行为，知道昼夜变化对动植物产生的影响。 【学习目标】 1.能用图表记录由于昼夜交替的影响，动、植物和人的变化情况；会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、植物开花情况的变化；能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。 2. 乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。 3.观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生影响。【评价任务】 1. 任务一：猜想昼夜变化对动植物的行为产生影响（检测目标1） 2. 任务二：探究用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点（检测目标2） 3. 任务三：动植物和人的昼夜行为变化（检测目标3） 【资源与建议】 1.没有闹钟叫醒，人们却每天按时醒来；蜘蛛总在半夜结网；夜合欢总是迎着朝阳而绽放；黎明，雄鸡打鸣，林中小鸟吱吱喳喳地叫……生物学家认为，生物体的生命随昼夜交替的周期性变化显示出生理活动的周期性节律。本课旨在通过一系列的探究活动揭示生物的生命活动与昼夜变化之间的关系。课前需准备：观察植物开花随时间变化的情况；观察、记录夜行性动物的活动规律；记录自己每天的作息时间；测试、记录自已-天中身体活动的各项数据。。 2.学习过程：首先，收集自己一天中身体情况的各项数据。接着探究昼夜更替对动植物的影响。并进行检测与拓展活动。 3.本课学习重点是“探究动植物和人的昼夜行为有什么变化”，难点是“用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点？”通过完成任务，将有助于突破难点。 【学习过程】 课前探究 ( 《 昼夜和生物 》课前预习单 观察收集自己一天中身体情况的各项数据 ； 探究 昼夜更替对动植物的 影响。 1.自己一天中身体活动的各项数据等资料： 2.观察牵牛花（或其他植物）的记录 ： 3.观察喜鹊（或其他动物）的记录 ： ) 任务一：猜想昼夜变化对动植物的行为产生影响？（检测目标1） 一、情境聚焦 1.同学们，到了晚上你