《当仁，不让于师》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

《当仁，不让于师》教学设计 一、教学目标： 1.掌握本节重要文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。 2.了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。 3. 领会孔子与弟子平等相处的精神及对弟子的关爱之情。 二、教学重难点： 1.重点：了解孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。 2．难点：了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。 三、课时安排：两课时 教学过程： 第一课时（夫子其人） 一、新课导入： 孔子博古通今，德行高尚，他不仅是我国古代文化的集大成者，还是我国第一个伟大的教育家，为什么说孔子是我国第一个伟大的教育家？ ①他周游列国十四年之后，潜心编纂了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》六部著作。史称“六艺”或“六经”，这六经成了中国传统文化的根基。 ②他开了平民教育的先河，使我国的教育从官府垄断进入民间。 ③创立不少教育理论（教学相长、循循善诱、有教无类）。 ④弟子三千，七十二贤人。 被后世尊称为“万世师表”的孔子，是怎样对待他的弟子的呢？孔子的弟子又是怎样评价老师的呢？ 今天我们走进《论语》，来了解大圣人与弟子间的互动。（板书课题） 二、整体感知 通读13则选文，请从以下角度对内容归类： （1）学生对老师的评价。 （2）孔子的自我评价和个性魅力。 （3）孔子对弟子的评价。 （）孔子对弟子的感情。 明确：1-3弟子眼中的孔子；5—8孔子自我及个性魅力；9、10孔子眼中的弟子；孔子对弟子的关爱. 三、合作探究 1.阅读选第1—3则，在弟子眼中，孔子是一个怎样的形象呢？（找出弟子直接评价孔子的相关语句） 2.孔门弟子评价孔子的侧重点有何不同？ 点拨准备： （1）弟子眼中的孔子 子贡眼中的孔子： A仲尼，日月也，无得而逾焉。 B、夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也。 C、其生也荣，其死也哀。  颜渊眼中的孔子： 仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已！  （2）孔门弟子评价孔子的侧重点： 第一则选文：面对叔孙武叔的诋毁，子贡运用比喻、对比、的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子的出类拔萃的德行赞美以及对孔子无限敬仰的感情。 第二则选文：写子贡面对陈子禽的挑拨，运用比喻、排比的手法，生动形象地描绘了孔子的才能，婉转表达对孔子的无限敬仰之情。 第三则选文：运用夸张式比喻和对比，