第三单元名著导读《朝花夕拾》作业设计 2022—2023学年部编版语文七年级上册

单元名称 名著阅读专题 课题 朝花夕拾 节次 第1课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 1. 文学常识归纳 鲁迅（1881—1936）原名_________，字________，____________人，______家、_______家。代表小说集： _________、_________、_________。代表杂文集： _________、__________、_________。散文诗集：______。 《朝花夕拾》原名___________，________年结集出版。内容包括_______篇_____________散文。内容有的侧重_________，有的侧重__________，有的侧重___________， 有的侧重______________。 参考答案： 周树人，豫才，浙江绍兴人，思想家、革命家，《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，《坟》、《热风》、《且介亭文集》，《野草》。 《旧事重提》，1928年，10篇回忆性散文，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论，有的侧重记事兼议论。 设计意图：归纳梳理《朝花夕拾》文学常识。 学科素养： ☑语言的建构和运用 □思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： ☑识记□理解☑分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目来源：新编 2. 书名是一部作品的眼睛，请你结合背景资料、作品内容，简要评析《朝花夕拾》的特点。 参考答案：《朝花夕拾》原名《旧事重提》。“朝花夕拾”意思是早上盛开的话，傍晚时候摘掉或捡起。书名内涵与原名一致，但运用了比喻的修辞手法，更加形象生动地揭示了作品的内容，富有诗意。鲁迅童年、少年、青年时期的种种经历是“朝花”，鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，是“夕拾”。 设计意图：锻炼学生结合背景资料、作品内容分析问题的能力。 学科素养： ☑语言的建构和运用 ☑思维的发展和提升 ☑审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： □识记□理解☑分析综合 ☑鉴赏评价☑表达应用□探究 题目来源：改编自2016浙江中考题 3. 在同学们的传统印象中，鲁迅先生严肃、犀利、令人敬畏，阅读了《朝花夕拾》之后，你认识了一个怎样的鲁迅呢？请你结合作品内容，完成以下填空。 （1） 童年鲁迅是________