专项训练三 综合性学习与口语交际-八年级下册初二语文【金版卷王】名师面对面大考卷(部编版)

１０．溶—融　会—讳　榭—谢　颜—言 １１．B １２．潜　贯　馈　kuàng １３．(１)冀　溺　xiāo　 (２)“星晨”改为“星辰” (３)开花　采摘　 (４)一边挥洒汗水 １４．(１)黝　糙　黯　拔　憧　候 (２)适　喻　泣　寡　懈　劫 词语的理解和运用 １．B　２．(１)B　(２)A ３．(１)小心翼翼　(２)一马当先 (３)沾沾自喜　(４)雨后春笋 ４．C　５．C　６．D　７．C　８．B　９．B　１０．A　１１．D 专项训练二　句子的表达与运用 １．C ２．(１)拟人　(２)夸张　(３)比喻　(４)引用　比喻 (５)比喻　夸张　(６)比喻　(７)夸张 ３．A　４．D　５．A　６．D ７．快乐和痛苦是相生相成的 ８．B　９．④②③① １０．(１)我仍然感到,我只是一个人,孤孤单单的. (２)不止一次地,节日的礼花点燃我心中的火种. １１．(１);　(２)最终一定能谱写出人生的华美乐章. １２．心情就如一条河,快乐就是跳跃的浪花. １３．如果把社会比成大海,那么家是茫茫海面上的岛 屿,家是那岛屿上的一栋温暖的屋,家也是那屋 中的一杯热热的开水. １４．将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”,将绿叶上“汪汪 点点的水露”比喻成“珍珠”,生动传神地写出了 绿叶的青翠、晶莹和水露的圆润、灵动. １５． 杜甫􀆺􀆺　 　 网友 也有人认为 快餐文化下的一场狂欢 １６．(１)“应该”或“必须”　 (２)的对象(或“的人”) (３)走进　翻开(或将“一页”改为“天地”) (４)对着我们这颗美丽星球上的无数的生灵 １７．(１)将第一处引号改为书名号. (２)将“增加”改为“提高”或“提升”. １８．把第③句的“不”字去掉;把第④句中的“寻找”与 “有效的”对调. １９．①句修改为:评委们的理由是莫言的作品融合了 民间传说、历史和现实. ②句修改为:在过去１０年里,莫言是被出版商所 偏爱的三位作家之一. ２０．(１)①“称为”改为“属于”; ②“有３００亿只”改为“约有３００亿只”; ③将“人类只有两三百万年历史,而老鼠至少有 四五千万年历史了”调到该句首,“踪迹”后的“,” 改为“.”; ④删去“浮上浮下,”或“,上窜下跳”. (２)鼠目寸光、贼眉鼠眼等. ２１．近看西北　造三间临水轩斋 ２２．(１)淮河大桥今天举行通车典礼.　 (２)这是一座铁路公路两用桥.　 (３)它的落成使淮南到淮北的路程缩短了几百公 里.　 (４)省委领导同志参加了这个典礼. 专项训练三　综合性学习与口语交际 １．示例:漫画中有七个树桩,中间一棵小树,一人手 拿绳子坐在中间的一个树桩上发呆,他望着眼前 高不盈尺的小树一筹莫展,原本用绳子拴到树上 自尽的想法落空了.画下有一行字“他有足够的 理由活下去”.漫画构图清晰,构思自出机杼,从 人要自尽而不得的角度,反映树木被野蛮砍伐、生 态遭到严重破坏的现象,令人发指而又发人深思. ２．B ３．我海监船驱赶钓鱼岛海域日本船只 ４．(１)示例一:树立防范意识,消除安全隐患. 示例二:上下楼梯勿拥挤,危险地带切莫去. 示例三:珍爱生命　远离毒品 (２)①征文比赛　②知识讲座　 (３)言之有理即可 ５．示例一:设不设节日不是很重要,关键是我们大家 要认同“阅读”,尤其是青少年要加强阅读.如若 不然,便是形式而已;如若认同了,一个国际读书 日就足够了,何必再增设“嘉兴青少年阅读日”呢? 示例二:其实设阅读日不是根本目的,最根本的是 要提高青少年的阅读意识,呼吁大家真正地读书, 读好书.赞成增设“嘉兴青少年阅读日”. 示例三:阅读好的书籍,能给我们带来快乐,陶冶 我们的情操,提高我们的品位.没有阅读,我们民 族乃至世界文化如何传承? 赞成设立“嘉兴青少 年阅读日”. ６．示例一:正方:利大于弊,网络阅读比传统纸质阅 读方便快捷,可以迅速获取大量信息,对于青少年 增长知识,不无裨益. 示例二:反方:弊大于利,网络阅读囫囵吞枣,不利 —２０１— 于深层理解;且网络信息良莠不齐,对青少年心智 发展有负面影响. ７．略 ８．(１)示例一:扇子能扇风,消除夏日的炎热. 示例二:扇子能作为礼品,赠送给亲朋好友. 示例三:扇子能作为装饰品,美化环境. 示例四:扇子能作为道具,使表演更为生动. (２)D (３)示例一:①句,急人所急,在别人急需的时候给 予帮助. 示例二:②句,人总会遇到困境,但决不能丧失精 神和意志. 示例三:③句,各 种 事 物 都 有 其 作 用,但 要 合 时 合地. 要点:任 选 一 句,扣 其 句 意,写 出 感 悟;表 达 流 畅 即可. (４)示例一:①句,潮水涨满了,宽阔的江面波光粼 粼.江上一叶扁舟顺风扬帆,踏浪前行. 示例二:②句,美丽的黄鹂,在苍翠欲滴的柳树上 欢唱着.一行白鹭,展翅飞向蔚蓝的天空. 要点:扣