《蜡烛的变化》（教案）六年级上册科学青岛版

《蜡烛的变化》教学设计 魏晓春 【教材分析】 《蜡烛的变化》是青岛版六年级《物质的变化》单元的第一课时。本节课以蜡烛的变化为例，研究物质的变化是否有新物质产生，在实验中认识物质变化的区别，让学生体验到蜡烛变化的不同，认识生活中更多类似的变化。 教材由三部分组成：第一部分导入，通过观察小魔术，引发学生的兴趣和对变化的思考；第二部分探究活动，让学生从想办法让蜡烛产生变化，到观察蜡烛的变化，最后找到这些变化的区别，从而亲历探究过程，体会探究乐趣；第三部分得出结论，在学生得到观察结果的基础上得出结论，蜡烛变化的本质区别是是否产生了新的物质，再延伸到生活中去寻找更多类似的变化。 本课通过探究实验活动，让学生感受到蜡烛燃烧和其他变化的不同，从而发现不同变化的区别，在实验中感受成功的乐趣，在交流分享中获取科学知识，体会到科学就在我们身边。 【学生分析】 六年级学生对周围物品的变化已经有基本的认识，能够观察各种物品变化的一些特点，并用科学词汇进行描述，如融化、形态变化、加热等。蜡烛是过去学生常见的一种生活常用物品，对于现在的学生来说已经非常少见。怎么加热蜡烛？需要哪些实验器材？蜡烛的燃烧会产生什么变化？会产生什么新物质？这些都是学生不清楚的，需要教师引导或讲述。 【教学目标】 科学概念目标： 认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新的物质。 科学探究目标： 1.会用简单的器材设计、完成简单的观察实验，并做实验记录； 2.能对实验现象进行简单归纳； 3.能提出探究活动的大致思路。 情感态度价值观： 愿意合作与交流，乐于用学到的知识改善生活。 科学、技术、社会与环境目标 体会到科学技术已渗透到现代人生活的方方面面，给人们生活、学习带来方便。 【重 难 点】通过实验，寻找证据，判断物质变化的种类。 【器材准备】 学生准备：生活中的物质变化的相关资料 教师准备：蜡烛、火柴、坩埚、铁架台、铁圈、酒精灯、小烧杯、澄清石灰水、小刀、课件、实验记录单 【教学过程】 一.导入 1.魔术：2号液体倒入3号烧杯中，无色变红色；1号液体再倒入，变回无色。问题：你有什么想说的吗？（酚酞、酸、碱） 2.魔术是一种神奇的变化。你还知道哪些变化？ 3.出示蜡烛。蜡烛有什么特点？（白色或红色的石蜡固体。）它会发生变化吗？ 4.[PPT 1 出示]课题《蜡烛的变化》。从蜡烛的变化谈起，认识物质