《登上月球》（教案）六年级上册科学青岛版

《登上月球》教学设计 青岛市北区第二实验小学 徐亮 　　1．教材的地位及作用 《登上月球》是青岛出版社小学科学标准实验教科书六年级的内容，本课在学生已有认识的基础上，安排了了解月球、探究月球、“登上月球”三项活动。目的是将学生各自已有的认识作较为科学的梳理，通过对月球知识的信息搜集，在合作处理信息过程中形成对月球概貌的完整认识，了解人类对月球探索的历程。培养学生的科学探究素养，激发学生进一步探索宇宙奥秘的兴趣与热情，树立宇宙探秘的远大理想。 　2．教学目标 　　　1、了解月球概貌的知识，了解人类对月球探索的历程。 　　 2、能抓住关于关键信息、会提炼有用信息。 3、培养学生运用信息进行分析、判断、推理的科学思维能力。 3、教学重点难点： 能够运用信息进行分析、判断、推理，探究的月球相关知识。 ( 畅想登上月球 综合运用知识 ) ( “ 排一排 ” 信息卡 探究（人类）月球发展史 （我国） ) ( 整理月球信息 丰富月球认知 ) ( 推理活动导入 唤醒已知经验 )　二、教学结构 　　1、结构 　 三、教学过程 （一）推理活动导入，唤醒已知经验 1、教师出示课件：五幅图片，请同学们猜一猜图片上的情景，是真是假。并说明理由。 第一幅：月球上旗飘 第二幅：宇航员穿着T恤衫 第三幅：宇航员轻松举起大杠铃 第四幅：月球上鲜花开放，小河鱼儿游 2、学生根据自己的已知经验进行交流，说明是真或假的理由。 3、教师引导学生运用已有的月球知识进行进行判断、推理图片情景，因为。。。。。由此可推测出。。。。。。让学生体验推理的过程和方法，训练学生科学思维的能力。 （二）、整理月球信息，丰富月球认知 1、教师谈话：关于月球你们还知道什么？课前大家都搜集了很多的资料，老师也搜集到了一些，制成资料卡提供给你们，请你们以小组为单位仔细地阅读资料，分析资料，筛选出有价值的信息，并填写在《月球概貌知多少》记录单上。 2、小组合作，整理月球相关知识 月球概貌资料卡 月球概貌 关键词 月球是个球体，距地球约38.4万千米，是离地球最近的天体。月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。 月球与地球同龄，大约为46亿年。月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原，还有许多大大小小的环形山。 …… 3、全班交流，丰富月球知识的认识。 4、教师通过评价，总结整理信息，提炼信息方法，提高学生处理信息的能力。 经过每个成员在组内月球有关知识的资料的梳理加工整理后，各小组代表汇报本组交流的结果，教师引导学生以月球的基本概貌作为交流的重点，形成对月球概貌的进一步的认识： ●月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约384000千米 ●月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大 ●月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光 ●月面高低不平，表面像铺上一层细细的粉末。 ●月球上没有大气，没有风、雨，是一个寂静、干旱、黑暗的世界 ●昼夜温差大，白天最高120摄氏度，晚上可降到零下180摄氏度。 ●月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。 ● 没有植物、动物，没有生命。 （三）、“排一排”信息卡，探究人类、我国探索月球的历程 1、教师谈话，同学们了解了这么多月球的知识，真了不起，可是这些科学发现又是怎么来的呢？人类从古至今人类从未停止对月球的探索，请你们当一回历史学家，自主探究历史上人类对月球的探索活动，看看你们有什么发现。 教师给每名学生准备外国、我国对月球探究活动的图片和文字，如嫦娥奔月、伽利略望远镜观测月球、人造卫星拍摄的月球、人类第一次登月。。。等 2、学生自主探究 3、全班交流，教师要引导学生认识到科学发展史就是人类勇于探索的历程，充满艰难；科学进步的力量；我国科技进步，国力强盛等，进行科学素养的教育。 4、教师播放嫦娥二号的录像，升华认识。 （四）畅想登上月球，综合运用知识 1、教师谈话：假如我们去月球旅行，应该作哪些准备? 2、学生交流，依据已有的对月球的了解生自由发表意见，教师给予适当指导。 准备工作应该和月球的基本情况密切联系 ，充分考虑如何做好衣服、饮食、行走、心里等方面的准备。在月球上开展哪些娱乐活动，观察什么、研究什么、留下什么、带走什么等。 同时播放宇航员遨游太空的录像资料，再现太空生活场景，增强方案制定的可行性，学生观看录像，明确目的后，实施以下教学活动： 3、以小组为单位，科学设计可行性的问题解决方案，动手动脑设计一份《月球之旅》月球旅行计划。 5、全课总结 学生谈本节课的收获：知道了什么？有什么感悟？ 教师激励学生：我们这节课对月球的探索只是刚刚