小升初专项复习 专题11阅读理解_现代文阅读（上） 课件 部编版语文六年级下册

主讲人 小董老师 11 阅读理解 _现代文阅读（上） 记叙文 文章标题 标题是文章的“眼睛”，常称为“文眼”“题眼”，是文章内容、作品风格、思想情感、写作意图的直接或间接表现。文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含多重意思，能够帮助我们领悟作品的思想内涵，理清文章思路。 题型：为文章拟一个标题 方法：找文章的线索或中心 a.核心人物 b.核心事物 c.核心事件 d.作者情感 标题是标明文章、作品等内容的简短语句，标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。 题型：辨析题目的含义 ①联系表层含义； ②体会深层含义； ③联系全文内容； ④结合文章中心。 表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。 答题模板： 文章表层含义指的是……，点明文章内容，总领全文；深层含义指的是……，深化了文章的主旨。 题型：文章标题的作用 ①内容：概括文章……内容，交代时间、地点，交代文章的写作对象或性格特征，突出人物形象。 ②结构：贯穿全文线索。 ③主旨：点明文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。 ④手法：设置悬念，引发联想，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法；对比讽刺，强化效果。 ⑤效果：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。 文章线索 文章的线索就是作者组织材料的思路在文中的反映，就是贯穿于全文的脉络。其作用是贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。抓住文章的线索，便能体察作者布局谋篇的匠心。 题型：文章的线索 （1）以人物为线：以作者本身或者作品中某一人物的见闻、感受、经历或相关事迹为线索； （2）以时间为线：以时间的推移为线索； （3）以地点为线：以场景或者地点的转换为线索； （4）以事件为线：以事件本身的发展进程为线索； （5）以情感为线：以人物情感的发展变化为线索； （6）以事物为线：以某一具有特殊意义的事物为线索。 题型：本文的线索及作用是什么？ 文章以××（事物）/××（人物）/××事件/××思想感情的变化/时间的推移/空间变化/××的所见所闻为线索，把文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清晰，结构严谨，主题的表达更充分，更集中。 记叙顺序 阅读文章要注意分析作者安排顺序的意图，从而去把握文章内容，理解文章主旨。一般常考插叙和倒叙，尤其常考插叙，主要以考查辨识记叙顺序及其作用的方式出现，此类题比较简单，只要掌握记叙的顺序及作用就容易得分。 题型：文章是按照什么顺序写的？有什么作用? 顺叙 （1）定义：按照事件发生、发展的先后顺序来进行叙述。 （2）作用：使叙述的事件从头到尾，次序井然，条理清楚。 定义判断说明顺叙，作用完成问答题。 倒叙 （1）定义：把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。 （2）作用：设置悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。 插叙 （1）定义：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 （2）作用：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题。 补叙 （1）定义：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙可以深化主旨，造成强烈的艺术感染力。 （2）作用：有助于读者更全面地了解人物或事件，使人物形象更丰满，使文章结构更完整，使主题思想更突出。使行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。 记叙人称 记叙的人称，实际上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。 （1）定义：以当事人的身份叙述，即以“我”的口吻或角度展开叙述。 （2）作用：①亲切自然，容易拉近与读者的距离；②直接表达或渗透作者的主观意识；③便于抒发感情和进行心理描写；④增强文章的真实性和感染力；⑤便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。 （1）定义：语法上指听话者一方，文学作品叙事的一种角度或方式。叙述者以与读者或人物直接对话的角度或方式，展示对人物、心理、事件、场景的叙述和描写，并作出评判和见证。 （2）作用：①增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流；②拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣；③用第二人称来抒情或议论，便于直接抒情，有呼告效果，可增强感染力；④用于物，有拟人化的效果。 （1）定义：以局外人的身份，用谈论他人他事的口吻进行叙述，即以第三者的角度叙述文章中的人物、事件、场景等。 （2）作用：①能比较直接、客观地展现丰富多