第三单元 8.3 琵琶行并序-2022-2023学年新教材高中语文必修上册【创新教程】五维课堂45分钟课时练（统编版）

艰难潦倒之苦,国难家愁,使自己白发日多,再加上因 病断酒,悲愁就更难排遣.本来兴味盎然地登高望 远,此时却平白无故地惹恨添悲,诗人的矛盾心情是 容易理解的.由此可见相同点:两首诗都有年事已高 的伤感,都有世事不如意的感慨. 答案:同:①都有年事已高的伤感.«暮归»直言年过 半百,«登高»则用“繁霜鬓”来指年迈.②都有世事不 如意的感慨.«暮归»是直接感慨“不称意”,«登高»则 用“艰难苦恨”来表达不如意. 异:①«暮归»尾联写出了诗人的无奈、无聊.诗人年 事已高,事不称心,干脆不理,外出看云.②«登高»尾 联抒写了诗人伤时忧国的情怀.世事艰难,造成生活 艰苦、潦倒不堪,诗人带着对时事的伤感,心生对国家 的担忧. ９．C　[“颈联描写了百姓􀆺􀆺”错误.颈联描写的是诗 人自己一贫如洗的境况.早晨开不了火,井水也冻 了,夜来无衣难御寒.] １０．«登高»沉郁顿挫,深沉蕴藉.诗中“风急”“落木”等 意象营造苍凉意境,“天高”“万里”等意象营造壮阔 意境,把“登高”之悲情抒发得淋漓尽致,给人以沉郁 顿挫、深沉蕴藉之感.«空囊»语言平实,诙谐幽默. 诗人以“无衣床夜寒”平实的语言叙写了贫穷的状 况,以“留得一钱看”幽默诙谐之笔调侃自己沉重悲 苦的心情. ８．３　∗琵琶行并序 基础巩固 １．B　[A项,应为“畅快”.C项,应为“顿时”.D项,应 为“更加、越发”.] ２．B　[B项,均为数词,几,表示不确定的数目.A项, 动词,说;名 词,字.C 项,动 词,命 名;名 词,性 命. D项,动词,轻视;形容词,轻柔.] ３．C　[C项,均为介词,在.A项,介词,替;动词,作为. B项,连词,于是;介词,趁机,乘着.D项,连词,和;介 词,和.] ４．B　[B项,古今意义均是不热闹,使受到冷淡的待遇. A项,古义,突然冲出;今义,鼓出来,出众地显露出 来.C项,古义,整理;今义,使紊乱变整齐,使不健全 的健全起来.D项,古义,以前;今义,朝前.] ５．B　[例句和B项是名词用作动词.A项,形容词用作 动词.C项,名词作状语.D项,使动用法.] ６．C　[应为“沉吟放拨插(于)弦中”.] ７．D　[本题例句手法为互文,应理解为“主人下马在船, 客下马在船”.A项是互文修辞,应理解为“迷离月色 和轻烟笼罩寒水和白沙”.B项是互文修辞,应理解为 将士们身经百战,有的战死,有的转战多年胜利归来. C项是互文修辞,应理解为“不以物喜悲,不以己喜 悲”.D项运用了对偶的修辞手法,例句与其他三项 均用了互文的修辞手法.故选D.] ８．C　[A项,一夜飞度镜湖月:一天夜晚飞渡过明月映 照下的镜湖.写诗人月夜飞渡镜湖,没有凄清色彩. B项,日月照耀金银台:金台、银台与日月交相辉映,景 色壮丽,没有凄清色彩.C项,别时茫茫江浸月:写诗 人与友人分别之时,月光笼罩江面,月影倒映江中,充 满了离别的凄清.D项,秋月春风等闲度:写琵琶女 白白消磨秋去春来美好的时光.没有凄清色彩.故 选C.] ９．(１)去来江口守空船　绕船月明江水寒 (２)东船西舫悄无言　唯见江心秋月白 (３)夜深忽梦少年事　梦啼妆泪红阑干 能力提升 １．解析:“枫叶”为名词,仄声收尾,可对“浔阳”,平声收 尾;“四弦秋”为数量词＋名词形式,平平声收尾,可对 “千尺水”,仄仄声收尾;“怅触”为动词,仄声收尾,可 对“勾留”,平声收尾;“天涯”为名词,平声收尾,可对 “江上”,仄声收尾;“迁谪恨”为动宾短语,平仄声收 尾,可对“别离情”,平平声收尾. 答案:(示例)浔阳千尺水,勾留江上别离情 ２．解析:本题的重点就是景色描写,特定的情境是一个 人夜晚散步所看到的景象.另外还需要注意的是在 写作时应尽量运用修辞手法,抓住后两句诗中的“田 野”“月”“荞麦花”等意象,运用合理丰富的想象,要用 生动、优美的语言来描绘这幅可感的画面. 答案:独自一人出门走向村外的田野,皎洁的月光朗 照着一望无际的荞麦田,远远望去,灿烂耀眼,如同一 片晶莹的白雪. ３．D　[D项,“别有深情一万重”,是听者从里面能获得 这种感受.] ４．(１)有丰富的暗示性,不仅引导读者发现奇妙的无声 之美,更可以使读者通过这一无声的时刻去领悟那筝 曲的全部妙处.同时也暗示出了弹者的不幸与悲苦. (２)这一句是«琵琶行»中“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通 声暂歇.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”的化用. ５．C　[“衬托郑愔的高洁”错,表现郑愔琴艺高超,大家 沉浸在美妙的琴声中,光阴流逝,而浑然不觉.孟浩 然其人也非常善琴,他的琴艺曾得到著名道士参寥的 赞赏,连孟浩然也陶醉在郑愔的琴声中,足见郑愔的 琴艺确实精妙.故C项错.] ６．解析:考查学生分析听琴后作者的感受,首先要找出 听琴后的感受的句子,孟浩然“余意在山水,闻之谐夙 心”,我的志趣本