第五单元 （预习本 无答案）-2021-2022学年六年级下册语文【课时学练测·同步练习】部编版

教与学课时学练测 语文六年级下册 配人教版 第五单元 14文言文二则 任务 内容 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请画“/”） 朗读 课文 正确( 流利( 有感情( 2.我能借助注释大概了解文言文的意思后再反复读课文，尝试背诵课文。 1.给下列加点字注音。 学弈( 海二人弈( 鸿鹄( )弗( )若与( 弓缴( )辩斗( 孰为( )汝多知乎( 2.描一描，写一写，并口头组词。 生字 新词 援 俱 3,根据注释，理解词语的意思。 (1)援： (2)弗若： (3)然： (4)及： (5)探汤： 1.《学弈》选自《 》,讲述弈秋教两个人学下棋，两人的学习 梳理 态度有所不同，其中一人 ,另一人 内容 2.《两小儿辩日》选自《 》,讲述两小儿争辩 的问题，孔子“ ”的事情。 1.《学弈》中的两个小孩都跟弈秋学下棋，为什么他俩学习的效果会不一样呢？ 2.在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的 思考 观点的？ 问题 我有 通过预习，我（有没有）不懂的地方，我要写下来和同学们交流。 疑问 拓展 1. 搜集孔子、孟子的相关资料，了解他们的思想成就。 延伸 2. 搜集《两小儿辩日》中的相关科学原理，加深对课文的理解。 有进步 ·92· 第五单元 15真理诞生于一百个问号之后 任务 内容 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请画“/”） 朗读 正确( ) 流利( 有感情() 课文 2. 我要再读读第3~5自然段，体会作者是怎样写这几个事例的。 1.描一描，写一写，并口头组词。 蕊 生字 新词 2.根据意思从文中找出相应的词语。 (1)追究事物产生的根源。 ( ) (2)雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。 ( ) (3)见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 ) (4)指某事常见，不足为奇。 ( ) 课文用 这三 梳理 个事例告诉我们：只要 就可能在现实生 内容 活中发现真理。 1. 想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。 思考 问题 2. 课文第2自然段中的“？”和“！”分别指什么？ 我有 通过预习，我（有没有）不懂的地方，我要写下来和同学们交流。 疑问 拓展 1. 读“阅读链接”，感受詹天佑的科学精神。 延伸 2.搜集其他科学家发现真理的事例，读一读，加深对课文观点的感悟。 9 兰备加油啊 ·93· 教与学课时学练测 语文六年级下册 配人教版 16表里的生物 任务 内容 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请画“/”） 朗读 正确( 流利( ) 有感情() 课文 2.我要把表现“我” 的特点的句子画出来读一读。 1. 描一描，写一写，并口头组词。 脆 玻 璃 生字 新词 怖 2.写出下列词语的近义词。 清脆一 ) 单调一一 唯恐 恐怖 ( 请求一( 丑陋 本文作者是 他以第 人称讲述了小时候的“我” 认为 所以对父亲的表极为好奇， 梳理 并相信父亲说的“ 有一个 ”。刻画了一个有着 内容 的小男孩形象，让人印象 深刻。 1. 父亲的怀表里的“小世界”是什么样子的？用“一”在文中画出来。 思考 2.“我”是个怎样的孩子？ 问题 我有 通过预习，我（有没有）不懂的地方，我要写下来和同学们交流。 疑问 拓展 1. 和同学们说说自己小时候发生过的类似课文所写的有趣的事。 延伸 2. 搜集描写童年趣事的文章，读一读，感受童真童趣。 ·94· 第五单元 17*他们那时候多有趣啊 任务 内容 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请画“/”） 朗读 正确( 流利( 有感情() 课文 2.我要想想，在作者的想象中，未来上学的方式和我们现在有什么不同？我要 把相关的句子画出来多读几遍。 1.给多音字组词。 ě( ) (Iù( ) [ping ) 露 屏 恶è( ) 生字 1òu( ) bing ) wù( 新词 2.写出下列词语的反义词。 憎恶一 ( 陌生—一 满意一 高傲一( )通常—一( 全神贯注—一( 本文是一篇 ,作者是美国的 梳理 作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以 和 内容 的谈话写出了身处未来的他们的上学方式和今天的上学方式有什么不同。 在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？请试着填表。 未来 现在 阅读媒介 思考 学习地点 问题 授课老师 学习模式 我有 通过预习，我（有没有）不懂的地方，我要写下来和同学们交流。 疑问 拓展 1. 课后阅读一些科幻小说，进一步了解科幻小说的特点。 延伸 2. 把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。 慕 二和神南1 ·95·