5.1.1 加法（课件）冀教版一年级上册数学

加法 本节目标 1、通过熟悉的情境和操作活动，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。 2、体会加法的意义。认识“＋”，会写读加法算式，会根据直观图进行加法计算。 3、积极参加动手操作和交流活动，激发学生学习加法计算的兴趣。 看图填数。 3 2 4 2+3=5 填一填。 2加1等于3，写作（ ）+（ ）=( ) 3加2等于5，写作（ ）+（ ）=( ) 2 1 3 3 2 5 读作：＿加＿等于＿ 1+2=3 2+2=4 读作：＿加＿等于＿ 读作：＿加＿等于＿ 2 3 5 1 2 3 2 2 4 这一共有多少个气球？你会列加法算式？ 3 ＋ 1 ＝ 4 加号 读作：3加1等于4 你知道这道加法算式表示的意思？ 1 + 2 = 3 一共有几个小朋友？ 2 1 3 2 1 3 你知道吗？ 人类最初是用手指、石头和木棍等随处可得的东西作为记数和计算的工具。 “＋”最早出现于中世纪。当时酒商在卖出酒后，曾用横线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线将原来的横线划掉。这样在酒桶上就出现了最早的“＋”。 + + + 看图填上适当的数。 3 2﹢1﹦ 3 3 4 4 1 5 课堂探究 1＋2＝3 看图列式说图意。 + = 2 2 4 1 ＋ 1 ＝ 2 ＋ 1 ＝ 随堂检测 看图填空。 2 3 1＋4＝5 4＋1＝5 火眼金睛 16 2、看算式接着画。 1﹢3﹦□ △ △ △ △ 2﹢2﹦□ ○ ○ ○ ○ 4 4 3＋2＝5 2＋3＝5 火眼金睛 18 本课小结 把两部分合在一起用加法计算 再见 $