说课比赛课件-铁的重要化合物

《普通高中课程标准实验教科书 化学 必修一》 第三章第二节第三课时 铁的重要化合物 教材分析 3 知识与技能 （1）了解几种铁的氧化物的性质和用途 （3）能够熟练书写化学方程式，巩固离子反应、氧化还原反应知识 （2）掌握 Fe(OH)2、 Fe(OH)3的性质及制备方法 过程与方法 2 （1）通过对制备纯净 Fe(OH)2的教材实验改进，提升实验探究能力。 （2）通过对实验现象的分析、推理与归纳，培养思维能力，同时在分组实验中培养合作学习的能力。 情感态度与价值观 3 （1）通过对实验现象的观察，培养学生实事求是的科学品质，感受化学变化的奇妙与和谐。 （2）体验学习过程中新旧知识的运用和衔接，逐步培养学生主动运用知识，迁移知识解决实际问题的意识。 （3）通过对补铁药品等素材研究，培养学生用化学视角关注生活，体会到化学对人类生活的重要影响。 教学重难点 教学重点 1.铁的氧化物的性质 2. Fe(OH)2 的制备 教学难点 Fe(OH)2制备的实验改进及装置分析 9 学情分析 经过前面的学习，学生已经具备“离子反应”，“氧化还原反应”的知识但由于学生具有的元素化合物知识少，学生对这两大核心理论的灵活应用能力有待加强。 高一的学生，心理处于发展成熟期，思维是处于形象到抽象的过渡期。其主动学习、思考的习惯和能力还仍有进步空间，动手操作的实验技能以及总结归纳知识的能力也有待完善，但是对化学实验充满兴趣和向往。 环节一： 情景引入 环节二： 铁的氧化物 环节三： 铁的氢氧化物 环节四： 巩固练习 教学过程设计 环节一：创设情境，引入新课 环节一：创设情境，引入新课 补铁“神器”： 环节二：铁的氧化物 通过引导学生结合之前所学知识对新知识进行预习归纳，用表格（下图）的形式对铁的三种氧化物进行比较。 目的：引导学生关注课本，用表格形式表现一目了然，清晰明朗。 15 1、铁的氧化物 （1）铁的氧化物的性质比较 氧化亚铁 氧化铁 四氧化三铁 化学式 俗称 色、态 化合价 水溶性 与盐酸反应 FeO 无 黑色粉末 +2 不溶 不溶 不溶