第1章 遗传因子的发现课件 2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2

《遗传与进化》基础回扣 壹佰工作室 第1章 遗传因子的发现 1 明确目标,把握方向 1、孟德尔是怎样设计一对相对性状的杂交实验的? 2、孟德尔为解释实验结果作出了哪些假设?他又设计了什么实验来验证假设? 3、分离定律的内容是什么?怎样用分离定律解释一些遗传现象? 4、孟德尔是怎样设计两对相对性状的杂交实验的? 5、自由组合定律的内容是什么?孟德尔成功的原因有哪些? 6、孟德尔遗传规律在生产和生活中有哪些应用? 四 1.豌豆用作遗传实验材料的优点 ① ; ② ; ③ ; ④ 。 梳理核心,夯实基础 两自花传粉,闭花授粉,自然状态下一般都是纯种 有许多容易区分的相对性状,且能稳定传给后代 花大,便于操作 生长周期短,子代较多,容易统计分析 图中①为 :除去未成熟花的全部雄蕊。 ↓ 套袋隔离:套上纸袋,防止 干扰。 ↓ 图中②为 :雌蕊成熟时将另一植株的 花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上。 ↓ :保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的。 人工去雄 外来花粉 人工授粉 再套袋隔离 2.豌豆杂交实验的操作 3 梳理核心,夯实基础 3、核心概念: 性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。 显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状; 隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状; 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。 纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD或dd。 其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。 杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。 其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 4 梳理核心,夯实基础 4、一对相对性状的杂交实验 高茎 矮茎 3∶1 相对 显性 显性性状∶隐性性状≈3∶1 5 梳理核心,夯实基础 遗传图解 结果:即F2遗传因子组成及比例约为: 1 ∶2 ∶1 。 F2性状表现及比例约为: ∶ 。 DD Dd dd 3高茎 1矮茎 5、对分离现象的解释 (1)生物的性状是由 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 存在的。 (3)配子中的遗传因子是单个存在的。 (4)受精时,雌雄配子的结合是 的。 遗传因子 成对 随机 6 梳理核心,夯实基础 6、对分离现象解释的验证 6.1.方法: ,即让F1与 杂交。 6.2.遗传图解 测交 隐性纯合子 6.3.