[名校联盟]湖北省武汉为明实验学校鄂教版八年级语文下册第8课《卧看牵牛织女星》导学案（2份）

备课时间 ____周星期_____ 单元 第二单元 第8课 主备人 石志刚 授课时间 ___周星期___需 课时 课 题 《卧看牵牛织女星》 阅读评价 组别 组长 组 员 班级评价 教师评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标 1.识记理解课文的重要字词。 2.辨析常用说明方法，能结合语境分析其作用。 二、目标链接 常见的说明方法有举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、画图表、作诠释、摹状貌、引用等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。[来源:Zxxk.Com] 常见说明方法的标记： 常见说明方法的作用： 1、举例子 ：具体真切地说明了……，增强了文章的可信度，使文章血肉丰满。 2、分类别：条理清楚地说明了……。对……分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明了……，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明……，使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了……的××特点（地位、影响等）。 6、下定义： 用简明科学的语言揭示了……的本质特征。 7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。 8、引用：（如引用古诗文、谚语、俗话）用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加了文章的趣味性、生动性。在文章开头引用，还起到引出说明对象的作用。 9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 三、阅读过程 作家及作品常识梳理（导入语）： 1. 作者简介        叶至善，1918年生，著名文学家叶圣陶之子，编辑学家。现任中国科普作家协会理事长，中国出版工作者协会顾问，中国编辑学会顾问等，致力于科普文的创作和书刊编辑工作，为科学技术知识的普及做了不少贡献，作品曾获全国优秀少儿读物二等奖，新长征科普创作一等奖及宋庆龄儿童文学银奖，上海优胜科普创作荣誉奖等等。其科学小品文大多收入《科普杂拌》一书。 （一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟 环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍 教 学 过 程 设 计 1.结合“十注”和注释初读课文后，在小组中通过“小组合作学习五步法”（分工、自学、传递、整合、表述）探究下面的问题，形成小组解读结果。 （1）在课文中勾画出你没有掌握的或重要的字词（含注音）。 ①我勾画出的字词是： ②小组解读后补充的字词是： [来源:学.科.网Z.X.X.K] ③小组内矫正性领读、自由读、齐读所勾画的字词。 (2)结合语境理解文中划线词语的含义。 ①奥佛士坐在森林里的大石上，弹奏他的七弦琴，几只狮子俯首帖耳地伏在他面前。 ②我们如果看过这张画，知道了这个故事，再看那织女星，一定更觉得耐人寻味了。 参考答案：①  俯首帖耳：形容非常驯服恭顺(含贬义)。 ②耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 2.课文整体感知探究 阅读课文，说说文中介绍了哪些天文学知识。 （二）小组合作 置疑探读（15分钟） 环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂 1．分小组按“小组合作学习五步法”探究下列问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具有阅读潜能的学习小组（员）。 (1)在每句的后面指出其采用的说明方法。 ①用直线把这三颗星联结起来，正像一条两臂相等的杠杆。（ ） ②它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。（ ） ③天文学家把银河所围绕成的空间叫