2021-2022学年六年级下学期信息技术第7课过程编辑仔细做（教案）

过程编辑仔细做 教学目标 1、能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。 2、通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。 3、通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。 学情分析 此时学生在LOGO语言方面已经有了一定的知识量，对于LOGO语言中的过程也有了一定的了解，对于过程的调用与保存的相关知识也学习过了，已经具有同化新知识的旧知。 重点难点 重点： 编辑过程和用Edit命令定义新过程。 难点： 引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。 教学过程 一、复习引入： 前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程。 请同学们自主完成： 1.定义一个边长为50的正方形过程。 2.将其保存到E盘里，关闭程序。 3.重新打开pc logo 程序，装载正方形过程命令，并调出一个正方形。 二、自主探究新知 （一）编辑过程 看到这幅团花你有什么想法？ 【引导学生说出用之前定义的正方形过程绘制】 不过陈老师刚才少出示了一重要的条件。 （课件出示正方形的边长是90） 现在我没还能用之前的过程直接画图吗？你有什么好的想法？ 对重新用“To”命令定义过程太麻烦，修改过程这个想法不错。其实pc logo程序中有一个命令可以帮我们解决这个问题。这个命令就是“edit”命令。 学习活动一： 阅读教材内容，尝试将正方形的边长改为90。 学生自主尝试，师巡视指导 组内讨论编辑过程的方法。 小组讨论交流。师巡视。 1.编辑过程的命令格式（课件出示：EDIT 过程名） 2.编辑过程的步骤 （学生先演示编辑过程的命令，在总结步骤，师课件总结步骤。） 课件内容： （1）用EDIT命令编辑过程ZFX。 （2）在ZFX窗口中按要求进行修改。 （3）单击“编辑”菜单中的“定义”命令完成修改。 正方形的边长改好了，我们可以调用过程进行团花的绘制。在绘制之前请同学们思考花这幅团花我们还需要知道些什么？ 【引导学生说出正方形的个数和计算出转的角度】 学生自主尝试完成 画图命令： Repeat 6[zfx rt 3606] （二）用“EDIT”命令定义新过程。 刚才我们装载的正方形是通过之前学习的定义过程定义的。其实“EDIT”命令也可以定义新的过程。 1.学习活动二： （1）自学教材36-37页内容，尝试用“EDIT”命令定义一个六边形的