2021-2022学年三年级下学期数学计算类作业设计

新人教版三年级数学下计算类 作业设计 第一部分:除数是一位数的除法 (1) 布置时机:“除数是一位数的除法”练习 作业内容:三位数除以一位数,你觉得商会是几位数?为什么?请举例,并分析证明。 作业目的:通过举例,尝试具体问题具体分析,培养有序思考、推理剖析的能力。 (2) 布置时机:“除数是一位数的除法” 练习 作业内容:你是怎么想的?总共有哪些可能?请分析说明。 1 要使商的中间有0,口里可以填几? 2 要使商末尾有0,两个口里可以分别填几? 作业目的:培养有序思考、推理剖析的能力。 第二部分:两位数乘两位数 (1) 布置时机:“两位数乘两位数估算”学习之后 作业内容:下面算式的结果大约会出现在数轴的什么位置呢?填入序号,并写一写你是怎么确定位置的? 作业目的:在数轴上估计算式结果的大致位置,既练习了估算,又结合数轴培养了数感。确定位置的方法,不同学力的孩子会有不同的策略,可以在此多样化家庭作:业基础上进行策略优化。 (2) 布置时机:“两位数乘两位数”练习 作业内容:计算后,请猜想规律,然后请你自己举例来证明你发现的规律是正确的。计算下面第一列各题,你发现了什么规律?请根据规律直接填写其他各题的得数。 15×5= 55 ×55 = 25×25= 65 ×65 = 35 ×35 = 75 ×75 = 45× 45= 85 ×85 = 作业目的:通过大量计算、观察发现特征,再归纳特点,举例验证。 (3) 布置时机:“连乘解决问题”学习之后 作业内容:你可以用“3×2×4” 写一个或几个数学故事吗? 作业目的:基于自己的理解去探究连乘问题的生活模型。 (4) 布置时机:“解决问题”练习课后 作业内容:请你根据要求评价这份作业。 ①这两道题,他都做错了,你觉得他主要是没弄清楚什么问题?②你有什么方法能做对这两类题目?如果是画图,请把图画出来。③请综合评价这份作业。 作业目的:通过评价同伴的作业,巩固正确解答这类题的方法。 学科网(北京)股份有限公司 $