3.3 细胞核--系统的控制中心教案2021-2022学年高一上学期生物人教版必修1

第3章 细胞的基本结构 第3节 细胞核--系统的控制中心 教材分析 “细胞核--系统的控制中心”是高中生物人教版必修一第3章“细胞的基本结构”的第三节内容。在本节课之前，学生已经学习过真核细胞的细胞膜、各种细胞器和细胞质的结构和功能的相关知识，对细胞的基本结构有一定的了解。因为细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位，生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细胞这一特殊结构基础之上的。其中，对细胞核的结构和功能的学习也是很有必要的，因为它与后面细胞分裂、生物的遗传和变异等重要的章节都有必然的联系。 教学目标与核心素养 生命观念：阐明细胞核的结构与功能以及结构与功能相适应的关系； 科学思维：描述染色质的组成及与染色体的关系； 科学探究：通过资料分析，提高分析实验结果得出结论的能力，尝试制作细胞核的三维结构模型； 社会责任：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。树立结构与功能相适应的生物科学观。 教学重难点 教学重点：细胞核的结构与功能 教学难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。 教学过程 导入新课 方案1：展示一张手指流血的图片。我们都看过自己的血液，什么颜色的？红色的；为什么是红色的？因为有红细胞/血红蛋白；知不知道它长什么样？能描述一下吗？双凹的圆饼状；红细胞有什么作用呢？运输氧气。你认为双凹的圆饼状与其运输氧气之间有没有关联？有，双凹圆饼状的特殊形状有利于红细胞携带更多的氧气。那双凹的圆饼状的红细胞胞内空间就会变小，使得它不得不“抛弃”自己的细胞核和众多的细胞器。红细胞不具有细胞核和众多的细胞器的结构特点是为了与运输氧气的功能相适应；也正是因为这样的特点让它成为了真核细胞中的特例从而成为生物学的“明星”细胞。由此可知细胞核是除了特例以外的所有真核细胞都具备的结构，那么它有怎样的结构与功能呢？ 方案2：展示真核动物细胞，通过游戏“细胞内寻宝”的方式认识细胞内的所有结构（相当于复习），最后引出细胞核。 新课教学 细胞核的功能部分：有4则资料，不能每一个都由我来介绍，资料分析的方式也不能单一，如何解决？ 处理：资料1由老师分析 资料2由1、2组分析；资料3由3、4组分析；资料4由5、6组分析。 任务一：请结合P52-53课本上相应的资料，完成导学案。 资料2：蝾螈受精卵横缢实验： （1）请根据上