人教版八上第二课第三框 日本大化改新（22张 含音频）

日本的风土人情 民族： 国花： 国旗：国徽： 大和民族 樱花 日出之国 和服 倭国、东瀛、东洋 国服： 国名： 今日日本 圆形，绘有１６瓣 黄色的菊花瓣图案 你了解多少？ 大和国 日本国 大化改新 准备 实行 成果 后果 背景 5世纪统一日本本土 大化改新后正式改名 宫廷政变 天皇颁诏 政治经济 文化繁荣 形成庄园 武士阶层 645 646 10世纪 古代日本——大和民族史 日本民族具有强烈的危机意识，具有善于学习、坚忍服从等特点。 想一想 　 日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？ 启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革创新，与时俱进 。 《中学生日常行为规范》规定： 诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到， 做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。 不说谎，不弄虚作假，只错就改。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1、大化改新的背景： （2）外部压力：中国大唐王朝高度繁荣， 朝鲜半岛上一些国家蒸蒸日上，与唐朝结盟 （3）内部动力：国内有一股拥护改革的力量（皇室和留学生为代表的改革派），渴望参照隋唐制度实行改革。 （1）内部压力：7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐。豪强贵族（苏我氏贵族）权倾朝野，致使皇权旁落；人民受压迫沉重，社会不稳定。 为什么要学我们中国的呢？ 从中日地理关系和交往历史来了解 一衣带水 1、观察古代日本地图概括“日本”与中国的地理关系。 2、从地理环境、生产生活角度简单介绍日本。 古代中日交流史源远流长 古代日本的发展长期落后于中国，善于学习中国 史载推测 秦朝（前210年）——徐福东渡，可能去了日本，传说他是日本的神武天皇 史载确认 东汉（57年）皇帝赐倭奴国来使印绶 1世纪后的几百年间，交流有了更大的发展 隋唐时期，中日交流达到高峰时期 大化改新，日本仿效唐朝的政治、经济、律令制度等；以后，日本在教育、宗教、建筑、美术、文学等方面积极学习中国。 慈溪达蓬山—— 徐福东渡成功启航地 汉倭奴国王金印 东汉光武帝画像 　　 中日交往是从汉朝开始。据《三国志·魏志·倭人传》记载，公元1～2世纪时，日本列岛上已有100多个小国，同中国交往的就有30余国。公元57年（东汉初），九州北部的倭奴国曾谴使向东汉进贡，汉光武帝赐给其“汉倭奴国王”金印。 遣隋使 据《隋书倭国传》载，600年推古朝首次遣使通隋，又据《日本书纪》记载，607年圣德太子遣小野妹子使隋。 这便是日本向中国派遣留学生的开端。 遣唐使来华 公元645年6月12日，日本太极殿。这一天日本 朝廷正在接见“三韩”（新罗、百济、高句丽 ）的使者，举行“受贡”仪式。随着“嘎吱吱”的一阵响声，宫门全部关闭，中大兄皇子突然拔剑刺杀了大贵族苏我氏，在场的许多贵族大惊失色。原来这是中大兄皇子联合改革派为改革而发动的政变。 为什么会出现这场宫廷巨变？ 7世纪中叶，苏我氏贵族是日本豪强贵族的代表。他们独揽朝政，专权跋扈，成为改革的主要绊脚石。于是中大兄皇子联合改革派发动这场政变。为改革扫清障碍。 中大兄皇子刺杀苏我氏 大化改新的主要内容： （1）政治： （2）经济： （3）社会： 改革行政制度，实行中央集权。 土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税； 701年，日本编订第一部律令法典，作为治国的基础。 仿照隋唐制度 原来被贵族控制的农民转为国家公民。 （4）法律： 宫廷政变后，孝德天皇继位，建年号为“大化” 内 容 经济 公地公民制 租庸调制 班田收授法 政治 官制 中央官制： 二官八省制 地方官制： 国、郡、县制 制定律令 租庸调制 均田制 三省六部制 州县制 制定唐律 隋唐制度 天皇制中央集权 君主专制中央集权 参照 1.积极性： 2.局限性： 大化改新的影响： 1）推动了农业、手工业、商业的发展， 2）成为依靠“律令”实行统治的天皇制中央集权国家， 3）政治、经济、文化迅速繁荣。 国家分配田地的方法逐步遭到破坏，武士阶层形成并不断壮大。 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 庄园和武士阶层的出现 大化改新时推行的由国家分配田地的方法逐步遭到破坏，很多豪强贵族纷纷建立起自己的庄园。庄园主为了维护自身利益，争相蓄养武士，使武士阶层形成，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。从12世纪末开始，武士集团的首领将军开始控制中央政权，天皇成为傀儡。日本进入幕府统治时期。 武士道精神是武士的道德规范和行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。曾被日本军国主义宣传利用。 日本武士