历史与社会:人教版八上第四单元第二课第三框帝国新政（21张 含视频）

帝国新政 人物：阿倍仲麻吕 性别：男 年龄：17 身份：日本留学生 学习内容：唐朝的文化、政权制度。 工作任务： 穿越时空隧道考证唐太宗李世民的帝国新政，为以后日本建立新政权服务。 阿倍仲麻吕来到长安，对朝廷内的官员进行了一番调查。发现有这么一些人。 1、杜如晦：其祖父曾为隋朝高官。 2、房玄龄：出身寒门，曾是隋朝进士。 3、秦琼：原是农民起义的将领。 4、魏征：原太子李建成部下，曾劝其除掉李世民。唐太宗登基后，官至宰相。 …… ？？？ “吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用” “如其有才，虽仇不弃” 唐太宗的用人态度是怎么样的？ （早朝后，唐太宗回到后宫） 唐太宗（盛怒未息）：“迟早我要杀了这个乡巴佬” 皇后（急忙）：“陛下要杀谁呀？” 唐太宗 ：“魏征总是当面侮辱我，不给我留情面。” 皇后 ：“君明则臣直，魏征忠直，敢于犯颜直谏，说明你的圣明大度，真是可喜可贺啊！” 唐太宗（怒气渐消）：“哦！”（想起魏征的为人处世，肃然起敬）“人言魏征举动疏慢，我但见妩媚。” 这个魏征是一个怎么样的人呢？ 君臣关系 唐太宗的这番话表达的是什么意思？ 这番话反映了唐太宗怎样的治国风范？ 以史为鉴，善于用人， 虚心纳谏，勇于改过的治国风范。 魏征去世时,唐太宗曾痛心地说： “夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防已过。今魏征俎逝，遂亡一镜矣。” 诸位大臣，魏征死了,鉴于他对国家的贡献,朕决定为他举行国葬。 执行诏令 负责审核 草拟诏令 土木工程 审判刑罚　军事警备 礼仪教育 户籍教育　选择官员 葬礼从讨论决定到实施要经过哪些部门？ 完备制度 比较两种体制，说说三省六部制有何进步性？ 分工明确，相互合作，提高了行政效率； 相互牵制加强了中央集权。 这天，阿倍仲麻吕走在长安大街上，只见长安城内张灯结彩，热闹非凡，人们脸上洋溢着既兴奋又紧张的神情。“咦，今天是什么日子呢？ 今天是新科放榜的日子啊！ 1、在统治者看来，科举制度有什么作用？ 2、在读书人看来，科举制度有什么作用？ 3、你认为唐太宗与这位宰相的看法有什么不同? 材料一： 一次科举考试后，唐太宗对身边的内待说： “天下英雄，都在我的掌握中了!” 材料二：朝中一宰相认为：朝廷中的大官，都应该由公卿子弟担 任，出身贫寒的人，即使有出众的才能，也难以称职。 材料三： “朝为田舍郎，暮登天子堂” “今日放牛娃，明朝状元郎” 《琵琶记》高明 完备制度 有田的人每年纳粟二石，每年服役二十日，按当地产出交纳一定的绢、棉布。农民交纳一定量的绢、布，便可代替力役，使农民有更多的时间从事农业生产，不误农时。 阿倍仲麻吕对京城周围百姓生活进行了调查，发现： 减免租赋、减少力役 材料：有家室的丁男每年服劳役一个月，纳租粟3石。 ——隋书·食货志 君民关系 在经济上唐太宗采取了什么措施? 促进了经济的恢复、发展 唐太宗是怎么认识君民关系的? 唐太宗：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。” 土蕃的使者为什么称唐太宗为“天可汗”？ 民族关系 民族关系 以前 贵中华，贱夷狄 唐朝 一视同仁 促进民族关系融洽 现代 民族平等，民族团结 各民族共同繁荣 扩大科举选拔 选拔治国人才 虚心纳谏 善于用人 完善三省六部制 保证决策的正确性 保证政治比较清明 提高行政效率、加强中央集权 减免租赋， 减少力役 促进经济发展、恢复 对少数民族一视同仁 促进民族关系融洽 帝国新政 考察完了，总结怎么写呢？ 新政 作用 政治 经济 民族 唐太宗年号“贞观”，所以把他统治的这段时期称为“贞观之治”。 商人旅客停留，很少出现盗贼，牢狱经常空闲，牛马遍布原野，住宅大门不闭。连年丰收，米斗三四钱，从长安至五岭以南地区，从太行山以东到沧海，过客不携带粮食，在路上进行补给。进入太行东以东的村落，行客经过，沿途百姓都厚加供待，甚至赠送食粮，这在唐朝以前是从未有过的。 ──《贞观政要》 课堂练习 1、在大唐帝国初期实