第三单元 第10讲 辽宋夏金元的文化-【金版教程】2023高考历史一轮复习解决方案课件PPT（新教材，名校内参版）

第10讲　辽宋夏金元的文化 历史 1 主干梳理 巧点妙拨 2 一　儒学的复兴 1．背景 (1)从三国到五代，儒家学说日益________，社会影响总体来说不及佛教和道教。 (2)从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动。 2．突出成就——“程朱理学” (1)代表：北宋的________、________兄弟和南宋的朱熹。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 3 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 4 (4)理学的局限和影响：带有_________________倾向。从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，影响深远。理学的形成，丰富了中华文化的________思维，但它所宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 5 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 6 ②南宋后期，程朱理学逐步确立统治地位，控制教育和科举，在社会上广泛传播，甚至深入族规、家训之中。 ③朱熹的《家礼》和《小学》成为家庭和幼童的行为规范。 (2)内容 宋朝以后，儒学人士以乡约教化乡里。北宋吕大钧撰写的《吕氏乡约》是儒学士人教化乡里的范本。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 7 二　文学艺术 1．宋词 (1)产生：唐朝后期出现的一种新诗体——词，到宋朝进入________时期。 (2)背景：两宋________生活丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词。 (3)特点：句子长短不等，用来配乐歌唱，根据乐谱分为不同的词牌，各有固定格式。 (4)代表：豪放派的________、辛弃疾和婉约派的柳永、__________成就最突出。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 8 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 9 3．话本：宋元时期，城市中说书演出非常盛行。说书底本即话本，实质是早期的________小说。 4．书法：宋元两朝，书法名家辈出，与唐朝相比更加追求个性，不拘法度。 5．绘画 (1)以__________最为突出，不强调写实，注重意境和笔墨情趣。 (2)__________、人物画水平也很高。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 10 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 11 [归纳整合] 宋词兴盛的原因 (1)宋代商业的发展，城市的繁荣，以及市民数量的增加，是促使词成为宋代文学的主流形式和标志的物质基础。 (2)句子长短不一、能够歌唱的词更适应市井生活的需要，因而受到市民的欢迎，这是词本身的优势。 (3)两宋时期社会矛盾尖锐，政治动荡，边患不断，文学家用词更能表达思想感情。 (4)理学的发展。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 12 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 13 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 14 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 15 主干梳理 巧点妙拨 互动探究