4.1 物质生活和社会习俗的变迁 说课课件--2021-2022学年人民版高中历史必修二

第一课 物质生活和社会习俗的变迁 专题四 中国近现代社会生活的变迁 专题四中国近现代社会生活的变迁 说课步骤 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 课堂巩固 板书设计 近代社会 现代社会 鸦片战争前 辛亥革命后 新中国成立后 改革开放以后 衣 食 住 俗 民族自信文化自信 文化侵略(盲目自信) 列强侵略 前后贯通、专题融合、发展意识 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 课堂巩固 板书设计 社会结构变动 维新思潮革命思潮 实现民族独立 物质生活社会习俗变迁 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 课堂巩固 板书设计 考纲要求:了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实,探究影响其变化的因素。 能力要求:通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况,培养学生分析、概括史料的能力; 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 课堂巩固 板书设计 新授课: 碎片化知识 前后不连贯局限于一国 复习课: 系统性知识 前后大连贯整体性思维 重点:中国近代以来物质生活变迁的原因。 难点:中国近代以来物质生活变迁的特征。 近代以来、社会为何变动?有什么影响? 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 课堂巩固 板书设计 唯物史观:分析影响近代以来物质生活和社会习俗的变迁的原因、特征 时空观念:变迁过程与图片形成紧密结合,形成逻辑记忆 历史解释: 运用唯物史观解释社会的变迁,理解变迁的趋势 史料实证: 图片、文集、 法令、地方史 家国情怀: 层层深入剖析,打造文化自信 教学过程 从衣食住俗来看 近代以来,社会生活变迁的原因和特征 一、近现代衣、食、住、俗之变 二、归纳社会生活变迁的特征 三、探究影响近现代社会生活变迁的原因 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 课堂巩固 板书设计 “天朝物产丰盈,无所不有,原不藉外夷货物以通有无……” 设计意图:由中外近代第一次碰撞入手,看天朝之衣、俗与西方的区别,通过提问,引起学生对中西文明差异的思考。 1793年英国使者马嘎尔尼来华,向清乾隆皇帝提出通商要求 教学过程——导入 (设问) 从乾隆皇帝的回答中你们看出当时清朝人是怎样看待西方文明? 自诩为天朝上国,自恃朝贡宗藩体系,歧视西方文明。 教学过程 从衣食住俗来看 近代以来,社会生活变迁的原因和特征 一、近现代衣、食、住、俗之变 二、归纳社会生活变迁的特征 三、探究影响近现代社会生活变迁的原因