Unit 3 Making Contact Story Time （教案） -2021-2022学年英语五年级下册

课文标题： Sending a letter 单元名称： Unit 3 Making Contact(Story time) 教材版本： 人教版新起点英语（一年级起始） 授课年级： 五年级（下） 教学设计的具体内容 一、整体设计思路 (其中需包含对教学内容的分析) 本课是本单元的第六课时，计划一课时完成。本单元前五课已经学习了关于Making Contact的几种通讯方式：send an email,write a letter,make a phone call,send a short message，并学会询问对方在某个特别日子学会做某事的功能句：What would you like to do?I would like to...。本节课学习内容是前几个课时的拓展和延伸。同时了解现在通讯方式和沟通方式的优缺点，引深学生思辨，语言实际应用能力。 为了促使学生核心素养的发展，本课重点关注学生在语言能力、思维品质、学习能力三个方面的培养，在设计时着重体现一下思路： 1、任务驱动，促进语用能力的提升。本着整体理解文本的理念，培养学生读故事策略的同时，帮助学生梳理文本，直击矛盾点。在任务开始，通过师生互动和生生合作学习，复习了旧知，培养学生提问能力。 2、情景引领，撬动思维品质的培养。通过猜测、图片、视频、板书等方式创设情境，带动课堂教学，使学生在特定的语境中主动实践、个性体验、大胆表达。通过争辩矛盾点“为什么Mr.Bear选择了send an email而不是mail a letter”的争论点的，撬动思维品质的发展，使思维得到拓展。 3、资源整合，落实学习能力的发展。整合教学资源，通过略读，细读，跟读等教学活动，使学生运用鲜活的语言表演陈述性故事课。为研究性学习的顺利开展和课后拓展延伸提供帮助。 4、有效小组合作，激发潜能。通过小组创编对话的活动，激发了学习兴趣。有效的小组合作学习，促进了学生学习的内化过程，同时激发学生潜能的释放。 二、学情分析： 教学对象是五年级的学生，他们已经具有一定的英语学习基础，对英语有着浓厚的兴趣；天生好动、活波、可爱，喜欢听故事，讲故事、模仿，爱表演。这节课的教学遵循了学生的发展规律。 3、 多媒体技术的应用： 交互式白板（希沃5）游戏活动。 四、教学目标 知识目标：100%的学生能够听懂、会说相关词语。初